Publisher: Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Edukacja – relacja – zabawa. Wieloaspektowość internetu w wymiarze bezpieczeństwa dzieci i młodzieży

Author(s): / Language(s): Polish

Publikacja prezentuje wyniki badań internetu w kontekście korzystania przez dzieci i młodzież z nowych mediów. Ich wyniki umożliwiają przewidywanie trendów, szans i zagrożeń, które mogą w najbliższym czasie stać się częścią aktywności online. Przeanalizowano także potencjał sieci jako obszaru socjalizacji, uczenia się, zarządzania prywatnością czy budowania cyfrowego obywatelstwa młodych ludzi. Celem publikacji jest pomoc w lepszym zrozumieniu wirtualnego świata, który w coraz większym stopniu wkracza w codzienne życie, a także omówienie wybranych aspektów tej dynamicznie zmieniającej się przestrzeni.

Edukacja włączająca w przedszkolu i szkole

Author(s): / Language(s): Polish

Książka jest poświęcona edukacji włączającej, czyli wiodącemu paradygmatowi pedagogiki specjalnej. W pierwszej części zostały omówione aktualne wyniki badań na temat kluczowych aspektów edukacji włączającej z uwzględnieniem perspektyw uczniów, nauczycieli i rodziców. W części drugiej przeanalizowano model włączających szkoły i przedszkola pod względem rozwiązań finansowych, organizacyjnych i pedagogicznych. W trzeciej części zaprezentowano rozwiązania służące zaspokajaniu potrzeb uczniów wybitnie zdolnych, a także migrantów w placówkach edukacyjnych.

Języki Obce w Szkole

Frequency: 4 issues / Country: Poland

Short description

"Języki Obce w Szkole" dostarczają teoretycznych i praktycznych informacji z zakresu glottodydaktyki, językoznawstwa, psycholingwistyki i kulturoznawstwa. Służą wymianie doświadczeń, poszukują najskuteczniejszych metod i technik nauczania, informują o pracach instytutów naukowych związanych z oświatą i wydarzeniach, które mogą mieć istotny wpływ na nauczanie języków obcych. Inspirują do efektywnej pracy. Czasopismo jest adresowane do nauczycieli, metodyków, dydaktyków, studentów kierunków filologicznych i pedagogicznych, doktorantów, wykładowców uczelni wyższych oraz ekspertów z dziedziny kształcenia językowego. Celem pisma jest promowanie kształcenia językowego na wszystkich poziomach edukacji formalnej, pozaformalnej i nieformalnej, upowszechnianie metod stosowanych we współczesnej dydaktyce języków obcych w ujęciu teoretyczno-praktycznym, informowanie o możliwościach uczenia się i nauczania języków obcych z wykorzystaniem funduszy europejskich programów edukacyjnych oraz prezentowanie inspirujących rezultatów projektów językowych realizowanych w ramach tych działań oraz prezentowanie nowatorskich osiągnięć z zakresu glottodydaktyki na poziomie europejskim i krajowym.

Kompetencje 4.0 jako czynniki ułatwiające realizację i zarządzanie projektami w programie Erasmus+ oraz sprzyjające ich trwałości w czasach pandemii COVID-19

Author(s): Paweł Poszytek / Language(s): Polish

The purpose of this book was to investigate how competences 4.0 have supported Erasmus+ project leaders in realisation, management and sustainability of transnational educational initiatives during the COVID-19 pandemic. The theoretical part describes the process of creating the leadership competence model, which was then used in the study. Based on a literature review and bibliometric analyses, the definition of competences 4.0 in terms of the fourth industrial revolution was provided. There also has been described how the Erasmus+ Programme contributed to the competence development of its participants. The empirical part presents the results of a survey conducted by the Foundation for the Development of the Education System in 2020. It was based on an online questionnaire, which was completed by 990 Erasmus+ project leaders from Poland. Upon the data collected, the relationships between the 4.0 competency levels declared by the respondents and the sustainability of educational projects were analysed. The last part focuses on recommendations that can be implemented into public policy and practice.

Kompetencje przyszłości

Author(s): / Language(s): Polish

Kompetencje to jeden z najważniejszych obszarów współpracy europejskiej, a zdefiniowanie kompetencji kluczowych na poziomie krajowym i europejskim to priorytet przekrojowy łączący rożne programy i inicjatywy Unii Europejskiej. Publikacja daje podstawę do dyskusji i wymiany doświadczeń na temat przyszłości metod kształcenia umiejętności i rozwoju edukacji w tym zakresie. Nacisk został położony m.in. na kształcenie kompetencji obywatelskich, przedsiębiorczości oraz umiejętności pożądanych na rynku pracy, z uwzględnieniem specjalnych potrzeb uczniów oraz ich kulturowego kapitału. Podkreślono także rolę nowoczesnych technologii oraz wyzwania związane z ich zastosowaniem w edukacji szkolnej.

Kreatywność w systemie edukacji

Author(s): / Language(s): Polish

W publikacji przedstawiono problematykę kreatywności z perspektyw: osoby uczącej się, zarządzającej placówką edukacyjną oraz systemu edukacji i rynku pracy. Otwiera ją omówienie fundamentalnych zagadnień w zakresie kreatywności: jako cechy powszechnej oraz jako cechy oczekiwanej od wszystkich. Przedstawione zostały metody organizowania życia szkoły sprzyjające rozwijaniu kreatywności u uczniów oraz rekomendacje dotyczące innowacyjnych programów nauczania i scenariuszy lekcji, które odpowiadają na potrzeby wynikające z rozwoju gospodarczego.

Kształtowanie kompetencji przedsiębiorczych

Author(s): / Language(s): Polish

Publikacja została poświęcona jednej z kluczowych kompetencji w europejskim systemie edukacji – przedsiębiorczości. Skupiono się na historycznym i współczesnym rozumieniu przedsiębiorczości, metodach kształcenia tego przedmiotu na poszczególnych poziomach edukacji formalnej oraz w ramach edukacji pozaformalnej wśród osób dorosłych. Omówienie zamykają przykłady dobrych praktyk w zakresie kształcenia przedsiębiorczości w Europie i na świecie.

Living in Poland in narrative accounts of international students

Author(s): Emilia Wąsikiewicz-Firlej,Anna Szczepaniak-Kozak,Hadrian Lankiewicz / Language(s): English

The monograph focuses on the interrelations between language and intercultural communication, with particular emphasis on the importance of foreign language skills in shaping positive personal, professional and educational experiences of students during longer stays abroad, mainly within the Erasmus+ programme. The authors present a critical perspective on the understanding of the role of English as a lingua franca in intercultural relations and highlight the key role of the local language (in this case, Polish) in the processes of conversational control and social integration. The monograph begins with a literature review that focuses on the types of motivations underlying the decision to go or stay abroad and invest in learning the local language. In the next chapter, the authors focus on methodological aspects of narrative research in the context of intercultural communication. The theoretical part is followed by the presentation of the findings of a study based on a narrative interview, which over the course of two years (2018–2019) involved 53 respondents – representatives of 24 countries, who share the experience of an extended stay in Poland for educational or professional purposes. Contrary to popular belief, the research revealed that English is not sufficient to function abroad successfully. The results indicate that people who decide to stay abroad for a longer period should invest in learning the local language, which sooner or later becomes a medium of deep intercultural communication in terms of positioning themselves, building relationships and increasing their cultural and linguistic resources.

Przestrzenie i miejsca edukacji dorosłych w Polsce

Author(s): / Language(s): Polish

Jak wygląda edukacja dorosłych w Polsce? Gdzie się odbywa, jakie są jej formy? Jak wygląda przestrzeń badawcza andragogów? Na te i wiele innych pytań odpowiada ta publikacja. Przedstawiono w niej historyczne początki edukacji dorosłych, omówiono zmiany demograficzne przyczyniające się do wzrostu aktywności edukacyjnej w dorosłości oraz wyniki najnowszych badań dotyczące celów i rodzajów doskonalenia w tej grupie osób uczących się. Ważne miejsce zajmują przykłady gier dydaktycznych wykorzystywane w ramach uczenia się nieformalnego i edukacji pozaformalnej oraz sposoby ewaluacji nabywanych wiedzy i umiejętności.

Przywództwo nauczycieli

Author(s): / Language(s): Polish

Przedstawione w publikacji wyniki rozważań teoretycznych i badań empirycznych dotyczących zjawisk oraz procesów składających się na przywództwo edukacyjne nauczycieli oraz jego uwarunkowania, odsłaniają złożoność tego zagadnienia. Omówiono możliwości, jakie stoją przed tą grupą zawodową oraz wyzwania wynikające ze zmian zachodzących w rozwijającym się świecie. Zwrócono uwagę na role, jakie odgrywają nauczyciele w grupach wewnątrzszkolnych w zakresie określonym przez prawo i oczekiwania otoczenia szkoły. W ostatniej części przedstawiono doświadczenia związane z przywództwem nauczycieli w wybranych krajach.

Studies on Quality Teachers and Quality Initial Teacher Education

Author(s): / Language(s): English

The motivation for the theme of this book, Studies on Quality Teachers and Quality Initial Teacher Education, has been to share with the readers knowledge and expertise in the field of teacher education as well as to create a platform for contributing to the discussion on how to best ensure that teachers and teacher educators are able to meet the challenges of the contemporary society head on, and for their concern about understanding today in order to build our future better. The Teacher Education Policy in Europe (TEPE) Scientific Network is an academic network that builds on the work and community from the previous European collaborative projects in the field of teacher education policy, including TNTEE and EUDORA. TEPE Network central goals relate to advancing research in and on Teacher Education, increasing mobility and extending the European Dimension in Teacher Education, enhancing quality through the renewal of evaluation cultures in Teacher Education.

Studies on Quality Teachers and Quality In-service Teacher Education

Author(s): / Language(s): English

The motivation for the theme of this book has been to share with the readers knowledge and expertise in the field of teacher education as well as to create a platform for contributing to the discussion on how to best ensure that teachers and teacher educators are able to meet the challenges of the contemporary society head-on, and for their concern about understanding today in order to build our future better. The Teacher Education Policy in Europe (TEPE) Scientific Network is an academic network that builds on the work and community from the previous European collaborative projects in the field of teacher education policy, including TNTEE and EUDORA. TEPE Network central goals relate to advancing research in and on Teacher Education, increasing mobility and extending the European Dimension in Teacher Education, enhancing quality through the renewal of evaluation cultures in Teacher Education.

Szkolnictwo wyższe wobec studentów nietradycyjnych

Strategie uczelni w obszarze kształcenia dorosłych na przykładzie studiów podyplomowych

Author(s): Agnieszka Anielska / Language(s): Polish

Dynamika rynku pracy i nowe modele kariery sprawiły, że edukacja całożyciowa (lifelong learning) wyrosła na jedno ze strategicznych wyzwań edukacji europejskiej. W 2000 roku wpisano ją do strategii lizbońskiej, uznawanej za jeden z filarów rozwoju gospodarczego Unii Europejskiej. Rolę szkolnictwa wyższego w tym procesie również dostrzeżono: w 2009 roku kształcenie całożyciowe ustanowiono jednym z priorytetów Europejskiego Obszaru Szkolnictwa Wyższego, a to oznaczało implemen­tację idei lifelong learning do polityk poszczególnych krajów. W publikacji przedstawiono wyniki badań polskich uczelni wyższych i ich strategii wobec studentów w nietradycyjnym wieku studenckim (pracujących dorosłych), a dokładniej: czy i w jaki sposób placówki te starają się odpowiadać na potrzeby tej grupy studentów, jaką mają dla nich ofertę i jak planują ją rozwijać, a także, czy i w jakim stopniu są gotowe na wcielanie idei lifelong learning w życie.

Teacher education policy and practice

International perspective and inspiration

Author(s): / Language(s): English

Zbiór tekstów europejskich pedagogów na temat modeli współpracy w dziedzinie polityk doskonalenia zawodowego nauczycieli. W publikacji poruszono następujące tematy: teoria i praktyka kształcenia nauczycieli w Europie i na świecie, początkowa edukacja nauczycieli, edukacja w środowisku wielokulturowym, przygotowanie do zawodu …read moreCollection of texts by European educators on cooperation models in the field of in-service teacher education policies. The publication covers the following topics: theory and practice of teacher education in Europe and around the world, initial teacher education, education in a multicultural environment, university-level training for teaching and learning professional communities in selected European countries.

Teacher leadership

Author(s): / Language(s): English

The results of theoretical deliberations and empirical research on the phenomena and processes that make up the educational leadership of teachers and its determinants presented in the publication reveal the complexity of this issue. Opportunities faced by this professional group and challenges resulting from changes taking place in the developing world were discussed. Attention was paid to the roles played by teachers in intra-school groups within the scope defined by law and expectations of the school environment. The final section presents the experience of teacher leadership in selected countries.

Wykształcenie zawodowe

Author(s): / Language(s): Polish

W publikacji zostały omówione różne aspekty kształcenia zawodowego w Polsce: jego miejsce w systemie edukacji i na rynku pracy, wyniki badań efektów kształcenia zawodowego, konieczne zmiany strukturalne i finansowe zwiększające skuteczność kształcenia. Czytelnicy dowiedzą się również, w jaki sposób programy mobilności edukacyjnej mogą wpływać na jakość oferty i atrakcyjność kształcenia zawodowego.