Publisher: Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Edukacja – relacja – zabawa

Wieloaspektowość internetu w wymiarze bezpieczeństwa dzieci i młodzieży

Author(s): / Language(s): Polish / Publication Year: 2019

Publikacja prezentuje wyniki badań internetu w kontekście korzystania przez dzieci i młodzież z nowych mediów. Ich wyniki umożliwiają przewidywanie trendów, szans i zagrożeń, które mogą w najbliższym czasie stać się częścią aktywności online. Przeanalizowano także potencjał sieci jako obszaru socjalizacji, uczenia się, zarządzania prywatnością czy budowania cyfrowego obywatelstwa młodych ludzi. Celem publikacji jest pomoc w lepszym zrozumieniu wirtualnego świata, który w coraz większym stopniu wkracza w codzienne życie, a także omówienie wybranych aspektów tej dynamicznie zmieniającej się przestrzeni.

Edukacja włączająca w przedszkolu i szkole

Author(s): / Language(s): Polish / Publication Year: 2019

Książka jest poświęcona edukacji włączającej, czyli wiodącemu paradygmatowi pedagogiki specjalnej. W pierwszej części zostały omówione aktualne wyniki badań na temat kluczowych aspektów edukacji włączającej z uwzględnieniem perspektyw uczniów, nauczycieli i rodziców. W części drugiej przeanalizowano model włączających szkoły i przedszkola pod względem rozwiązań finansowych, organizacyjnych i pedagogicznych. W trzeciej części zaprezentowano rozwiązania służące zaspokajaniu potrzeb uczniów wybitnie zdolnych, a także migrantów w placówkach edukacyjnych.

Języki Obce w Szkole

Frequency: 4 issues / Country: Poland

ówczesnego Ministerstwa Oświaty i dostarczały nauczycielom wiedzy teoretycznej i wskazówek praktycznych z zakresu glottodydaktyki, językoznawstwa, psycholingwistyki i kulturoznawstwa.

Prawie 60-letnia historia „Języków Obcych w Szkole” jest świadectwem zarówno zmian w sposobach uczenia (się) języków obcych w rzeczywistości edukacji formalnej, jak i zmian o charakterze ogólniejszym – społeczno-polityczno-ekonomicznym. Jednak zawsze starano się w piśmie przedstawiać aktualne i nowe prądy w edukacji językowej.

Zaczęło się od wskazówek metodycznych i pomocy dydaktycznych oraz umożliwiania i ułatwiania kontaktów z nauczycielami języków obcych z Zachodu. Dzięki pewnemu ożywieniu stosunków kulturalnych i naukowych z Europą Zachodnią na początku lat 70. pojawiły się w czasopiśmie artykuły dotyczące wyników badań i analiz językoznawczych oraz nowszych tendencji rozwojowych socjo- i psycholingwistyki. Zaczęto też wyraźniej dostrzegać rolę nauki języków obcych na wszystkich poziomach i etapach kształcenia.

Okres ruchu społecznego zapoczątkowanego powstaniem „Solidarności” zaowocował m.in. znaczącymi zmianami w programach nauczania języków obcych, nowymi koncepcjami podręczników i materiałów dydaktycznych, refleksją nad zawodem nauczyciela języków, świadomością rosnącej popularności angielskiego. Wszystkie te zagadnienia omawiano i analizowano na łamach „Języków Obcych w Szkole”.

Po transformacji ustrojowej „Języki Obce w Szkole” zaczęły publikować teksty o charakterze zdecydowanie bardziej interdyscyplinarnym niż wcześniej, a dotyczące m.in. przygotowań do reformy systemu edukacji, ścieżki rozwoju zawodowego nauczycieli czy współpracy z zagranicznymi instytutami kultury. W piśmie pojawiają się również edukacyjne dokumenty programowe i teksty rozporządzeń. Nie brakuje nadal scenariuszy lekcji czy propozycji ćwiczeń językowych. W tym też okresie JOwS „wchłonęły” czasopismo (wkładkę) poświęcone językowi rosyjskiemu.

Po roku 2000 i po akcesji Polski do UE w czasopiśmie wyraźnie widać było coraz większe zainteresowanie unijnym programami edukacyjnymi, zwłaszcza w powiązaniu z kształtem polityki nauczania języków obcych w Polsce. Poświęcono także więcej uwagi zagadnieniom nauczania języków małych dzieci - w roku 2011 wydawano specjalny dodatek do JOwS "Nauczanie wczesnoszkole".

Kompetencje przyszłości

Author(s): / Language(s): Polish / Publication Year: 2018

Kompetencje to jeden z najważniejszych obszarów współpracy europejskiej, a zdefiniowanie kompetencji kluczowych na poziomie krajowym i europejskim to priorytet przekrojowy łączący rożne programy i inicjatywy Unii Europejskiej. Publikacja daje podstawę do dyskusji i wymiany doświadczeń na temat przyszłości metod kształcenia umiejętności i rozwoju edukacji w tym zakresie. Nacisk został położony m.in. na kształcenie kompetencji obywatelskich, przedsiębiorczości oraz umiejętności pożądanych na rynku pracy, z uwzględnieniem specjalnych potrzeb uczniów oraz ich kulturowego kapitału. Podkreślono także rolę nowoczesnych technologii oraz wyzwania związane z ich zastosowaniem w edukacji szkolnej.

Kreatywność w systemie edukacji

Author(s): / Language(s): Polish / Publication Year: 2019

W publikacji przedstawiono problematykę kreatywności z perspektyw: osoby uczącej się, zarządzającej placówką edukacyjną oraz systemu edukacji i rynku pracy. Otwiera ją omówienie fundamentalnych zagadnień w zakresie kreatywności: jako cechy powszechnej oraz jako cechy oczekiwanej od wszystkich. Przedstawione zostały metody organizowania życia szkoły sprzyjające rozwijaniu kreatywności u uczniów oraz rekomendacje dotyczące innowacyjnych programów nauczania i scenariuszy lekcji, które odpowiadają na potrzeby wynikające z rozwoju gospodarczego.

Kształtowanie kompetencji przedsiębiorczych

Author(s): / Language(s): Polish / Publication Year: 2019

Publikacja została poświęcona jednej z kluczowych kompetencji w europejskim systemie edukacji – przedsiębiorczości. Skupiono się na historycznym i współczesnym rozumieniu przedsiębiorczości, metodach kształcenia tego przedmiotu na poszczególnych poziomach edukacji formalnej oraz w ramach edukacji pozaformalnej wśród osób dorosłych. Omówienie zamykają przykłady dobrych praktyk w zakresie kształcenia przedsiębiorczości w Europie i na świecie.

Przestrzenie i miejsca edukacji dorosłych w Polsce

Author(s): / Language(s): Polish / Publication Year: 2018

Jak wygląda edukacja dorosłych w Polsce? Gdzie się odbywa, jakie są jej formy? Jak wygląda przestrzeń badawcza andragogów? Na te i wiele innych pytań odpowiada ta publikacja. Przedstawiono w niej historyczne początki edukacji dorosłych, omówiono zmiany demograficzne przyczyniające się do wzrostu aktywności edukacyjnej w dorosłości oraz wyniki najnowszych badań dotyczące celów i rodzajów doskonalenia w tej grupie osób uczących się. Ważne miejsce zajmują przykłady gier dydaktycznych wykorzystywane w ramach uczenia się nieformalnego i edukacji pozaformalnej oraz sposoby ewaluacji nabywanych wiedzy i umiejętności.

Przywództwo nauczycieli

Author(s): / Language(s): Polish / Publication Year: 2018

Przedstawione w publikacji wyniki rozważań teoretycznych i badań empirycznych dotyczących zjawisk oraz procesów składających się na przywództwo edukacyjne nauczycieli oraz jego uwarunkowania, odsłaniają złożoność tego zagadnienia. Omówiono możliwości, jakie stoją przed tą grupą zawodową oraz wyzwania wynikające ze zmian zachodzących w rozwijającym się świecie. Zwrócono uwagę na role, jakie odgrywają nauczyciele w grupach wewnątrzszkolnych w zakresie określonym przez prawo i oczekiwania otoczenia szkoły. W ostatniej części przedstawiono doświadczenia związane z przywództwem nauczycieli w wybranych krajach.

Studies on Quality Teachers and Quality Initial Teacher Education

Author(s): / Language(s): English / Publication Year: 2020

The motivation for the theme of this book, Studies on Quality Teachers and Quality Initial Teacher Education, has been to share with the readers knowledge and expertise in the field of teacher education as well as to create a platform for contributing to the discussion on how to best ensure that teachers and teacher educators are able to meet the challenges of the contemporary society head on, and for their concern about understanding today in order to build our future better. The Teacher Education Policy in Europe (TEPE) Scientific Network is an academic network that builds on the work and community from the previous European collaborative projects in the field of teacher education policy, including TNTEE and EUDORA. TEPE Network central goals relate to advancing research in and on Teacher Education, increasing mobility and extending the European Dimension in Teacher Education, enhancing quality through the renewal of evaluation cultures in Teacher Education.

Studies on Quality Teachers and Quality In-service Teacher Education

Author(s): / Language(s): English / Publication Year: 2020

The motivation for the theme of this book has been to share with the readers knowledge and expertise in the field of teacher education as well as to create a platform for contributing to the discussion on how to best ensure that teachers and teacher educators are able to meet the challenges of the contemporary society head-on, and for their concern about understanding today in order to build our future better. The Teacher Education Policy in Europe (TEPE) Scientific Network is an academic network that builds on the work and community from the previous European collaborative projects in the field of teacher education policy, including TNTEE and EUDORA. TEPE Network central goals relate to advancing research in and on Teacher Education, increasing mobility and extending the European Dimension in Teacher Education, enhancing quality through the renewal of evaluation cultures in Teacher Education.

Teacher education policy and practice

International perspective and inspiration

Author(s): / Language(s): English / Publication Year: 2018

Zbiór tekstów europejskich pedagogów na temat modeli współpracy w dziedzinie polityk doskonalenia zawodowego nauczycieli. W publikacji poruszono następujące tematy: teoria i praktyka kształcenia nauczycieli w Europie i na świecie, początkowa edukacja nauczycieli, edukacja w środowisku wielokulturowym, przygotowanie do zawodu …read moreCollection of texts by European educators on cooperation models in the field of in-service teacher education policies. The publication covers the following topics: theory and practice of teacher education in Europe and around the world, initial teacher education, education in a multicultural environment, university-level training for teaching and learning professional communities in selected European countries.

Teacher leadership

Author(s): / Language(s): English / Publication Year: 2018

The results of theoretical deliberations and empirical research on the phenomena and processes that make up the educational leadership of teachers and its determinants presented in the publication reveal the complexity of this issue. Opportunities faced by this professional group and challenges resulting from changes taking place in the developing world were discussed. Attention was paid to the roles played by teachers in intra-school groups within the scope defined by law and expectations of the school environment. The final section presents the experience of teacher leadership in selected countries.

Wykształcenie zawodowe

Author(s): / Language(s): Polish / Publication Year: 2019

W publikacji zostały omówione różne aspekty kształcenia zawodowego w Polsce: jego miejsce w systemie edukacji i na rynku pracy, wyniki badań efektów kształcenia zawodowego, konieczne zmiany strukturalne i finansowe zwiększające skuteczność kształcenia. Czytelnicy dowiedzą się również, w jaki sposób programy mobilności edukacyjnej mogą wpływać na jakość oferty i atrakcyjność kształcenia zawodowego.