Cookies help us deliver our services. By using our services, you agree to our use of cookies. Learn more.
  • Log In
  • Register
CEEOL Logo
Advanced Search
  • Home
  • SUBJECT AREAS
  • PUBLISHERS
  • JOURNALS
  • eBooks
  • GREY LITERATURE
  • CEEOL-DIGITS
  • INDIVIDUAL ACCOUNT
  • Help
  • Contact
  • for LIBRARIANS
  • for PUBLISHERS

Content Type

Subjects

Languages

Legend

  • Journal
  • Article
  • Book
  • Chapter
  • Open Access
  • Social Sciences
  • Education
  • School education

We kindly inform you that, as long as the subject affiliation of our 300.000+ articles is in progress, you might get unsufficient or no results on your third level or second level search. In this case, please broaden your search criteria.

Result 15581-15600 of 15890
  • Prev
  • 1
  • 2
  • 3
  • ...
  • 779
  • 780
  • 781
  • ...
  • 793
  • 794
  • 795
  • Next
Čeština jako základ úspěchu aneb Role češtiny pro cizojazyčné mluvčí

Čeština jako základ úspěchu aneb Role češtiny pro cizojazyčné mluvčí

Author(s): Tereza Švandová / Language(s): Czech Publication Year: 0

Článek se zaměřuje na vhled do nabídky jazykových kurzů ve vybraných integračních centrech v ČR, možnosti nárokové podpory pro děti a žáky se žádnou či nedostatečnou znalostí českého jazyka v mateřských, základních i středních školách a na poradenství pedagogům při práci s těmito žáky v přímé výuce češtiny jako druhého jazyka i ve výuce ostatních školních předmětů formou soupisu výukových materiálů a doporučení webových stránek, na kterých naleznou odpovědi na své otázky.

More...
Čtenářská a literární gramotnost v hodinách literární výchovy

Čtenářská a literární gramotnost v hodinách literární výchovy

Author(s): Petra Fojtíková / Language(s): Czech Publication Year: 0

Příspěvek se zabývá vývojem různého pojetí definic gramotnosti v základním vzdělávání. Stěžejní část příspěvku je věnována vymezení čtenářské a literární gramotnosti v hodinách literární výchovy na druhém stupni základních škol. Téma příspěvku představuje teoretická východiska, která jsou součástí disertačního projektu autorky příspěvku zaměřeného na čtenářské dílny jako metody literární výchovy na 2. stupni základních škol.

More...
Závěry z výzkumu identifikace dětí s literárním dílem a divadelním představením

Závěry z výzkumu identifikace dětí s literárním dílem a divadelním představením

Author(s): Miroslav Jindra / Language(s): Czech Publication Year: 0

Struktura uměleckého díla zahrnuje celou řadu dílčích prvků, kterými může recipient postupně proniknout, aby dosáhl plného porozumění a přijetí. Každé dílo je zcela unikátní, a proto i tento proces identifikace čtenáře či divadelního diváka je naprosto ojedinělý. Lze však nalézt určité průsečíky, které jsou pro dané dílo a recepci uměleckého díla charakteristické. Příspěvek se zaměřuje na závěrečné poznatky plynoucí z výzkumu identifikace dětských čtenářů a dětského divadelního publika. Vychází z disertačního projektu s tématem identifikace dítěte mladšího školního věku s literárním dílem a divadelním představením.

More...
OUTDOOR EDUCATION AND ITS INCLUSION INTO TEACHING AT PDF MU

OUTDOOR EDUCATION AND ITS INCLUSION INTO TEACHING AT PDF MU

Author(s): Eduard Hofmann,Hana Svobodová / Language(s): English Publication Year: 0

Outdoor teaching is definitely not a product of nowadays. It has appeared in the school curriculum of several subjects for more than 100 years. The presented methodology does not primarily deal with the name origin of that teaching form, and thus we define it for the purposes of the presented publication as follows (Hofmann et al., 2003, p. 7; Svobodová et al., 2019): “Outdoor education can be defined as an “integrating” term denoting various forms of education with the outdoor setting of their common unifying feature. Outdoor education can take various organisational forms, from a walk, a field excursion or field exercise to a several-day school trip or residential outdoor school. Depending on the objectives and used teaching methods the pupils can be passive listeners and observers as well as researchers actively collecting and processing information from primary and secondary sources, with the help of research methods and aids offered by the individual science disciplines.“

More...
Individuální podpora žákům, podpůrná opatření

Individuální podpora žákům, podpůrná opatření

Author(s): Dana Veselá / Language(s): Czech Publication Year: 0

Cílem této kapitoly je seznámit se s využitím výstupů z pedagogické diagnostiky pro nastavování individuální podpory. S oporou o platnou školskou legislativu je představen systém podpůrných opatření, která pomáhají vyrovnávat žákům jejich vzdělávací možnosti.

More...
Čtení v cizím jazyce a práce s autentickými literárními texty v hodinách francouzštiny: Výsledky dotazníkového šetření

Čtení v cizím jazyce a práce s autentickými literárními texty v hodinách francouzštiny: Výsledky dotazníkového šetření

Author(s): Anna Luběnová Morales / Language(s): Czech Publication Year: 0

This paper introduces the results of a questionnaire survey among secondary-school teachers of French as a foreign language (FFL) in the Czech Republic. The topic of the survey was using and exploring authentic literary texts (ALT) in an FFL classroom. The results of the survey show that Czech FFL teachers are interested in using ALT in their FFL classrooms, they use ALT as an important source in language teaching and motivate their students to explore these resources as well.

More...
Podoby profesní spolupráce ve škole: uvedení do problematiky

Podoby profesní spolupráce ve škole: uvedení do problematiky

Author(s): Vlastimil Švec,Ivana Márová,Tomáš Janík / Language(s): Czech Publication Year: 0

Tato knížka je o pomáhajících profesích – zaměřuje se na určitou přidanou hodnotu, jíž profese dají vzniknout, když cíleně a promyšleně spolupracují. Pro označení tohoto jevu se ujal termín interprofesionalita. Lze také říci, že tato knížka je o interprofesionalitě a tedy o inteprofesní spolupráci. K danému fenoménu se pokouší přiblížit různými cestami…

More...
Spolupráce očima asistentky pedagoga a začínající učitelky

Spolupráce očima asistentky pedagoga a začínající učitelky

Author(s): Lenka Ďulíková,Valentýna Veselá / Language(s): Czech Publication Year: 0

Tato kapitola popisuje jeden z komplementárních vztahů vybraných aktérů společného vzdělávání (obrázek 1.4), prostřednictvím kterého se snažíme ukázat důležitost vzájemné podpory mezi odborníky pomáhajících profesí (Lechta, 2016). Předložený výzkum se zabývá tématem interprofesní spolupráce aktérů-profesionálů v prostředí základní školy. Případová studie pojednává o spolupráci asistentky pedagoga a začínající učitelky na 2. stupni základní školy. Text prezentuje výsledky kvalitativního šetření, kterými reflektuje potřeby jednotlivých aktérů ve vztahu k nastavení efektivní spolupráce na 2. stupni základní školy. Cílem kvalitativního výzkumu bylo zachytit zkušenosti asistentky pedagoga a začínající učitelky a popsat specifickou formu jejich spolupráce.

More...
Sebehodnocení ve studiu angličtiny v terciárním vzdělávání: Přehledová studie

Sebehodnocení ve studiu angličtiny v terciárním vzdělávání: Přehledová studie

Author(s): Kateřina Keplová / Language(s): Czech Publication Year: 0

This study aims to provide an insight into the current research of the development of the self-assessment skill, focusing on tertiary students of English. The study poses the following questions: How is self-assessment defined in the selected research papers? What are the most common aims and methods of the selected research papers? What are the essential findings of the selected research papers? The selected research papers show that the development of the self-assessment skill has a positive effect on the overall language acquisition. Research into the actual process of the development of self-assessment skills is still scarce.

More...
Autentický literární text a čtení pro zábavu ve výuce cizího jazyka: Přehledová studie

Autentický literární text a čtení pro zábavu ve výuce cizího jazyka: Přehledová studie

Author(s): Anna Luběnová Morales / Language(s): Czech Publication Year: 0

This research study aims to map journal research articles related to the integration of authentic literary texts into foreign language classroom and monitor at the same time how they deal with the term “reading for pleasure”. It is based on 5 journal research articles which show that the issue is topical, yet there is a notable lack of sources dealing with French as a foreign language. Therefore, comparable research which focus on different foreign languages, namely Spanish or English, were chosen.

More...
Aspekty znalosti slovní zásoby v učebnicích anglického jazyka pro 2. stupeň zš: Pilotní výzkum

Aspekty znalosti slovní zásoby v učebnicích anglického jazyka pro 2. stupeň zš: Pilotní výzkum

Author(s): Michaela Trnová / Language(s): Czech Publication Year: 0

The following text presents pilot research, i.e. a content analysis of vocabulary activities in selected coursebooks for Year 6, the aim of which was to verify the categorical system.

More...
Kaktuálním otázkám hudební výchovy v kontextu historie konferencí Musica viva in schola

Kaktuálním otázkám hudební výchovy v kontextu historie konferencí Musica viva in schola

Author(s): Marek Sedláček / Language(s): Czech Publication Year: 0

The conference paper presents the history of the music pedagogical conference Musica viva in schola and takes stock of almost 60 years of its existence. It focuses on some current issues of music education in connection with the issues indicated in the conference papers.

More...
Lidová píseň v současné školní praxi: dílčí výsledky výzkumu o využití lidové písně a folkloru pohledem učitelů hudební výchovy základních a středních škol

Lidová píseň v současné školní praxi: dílčí výsledky výzkumu o využití lidové písně a folkloru pohledem učitelů hudební výchovy základních a středních škol

Author(s): Tomáš Chloupek,Vilma Polmanová,Pavel Ostrý / Language(s): Czech Publication Year: 0

Folk music is undoubtedly an essential cultural asset with great didactic potential. The content of the paper are the ongoing results of a research survey focusing on the teachers’ usage of folk songs in music education at primary and selected secondary schools. The main ways of using this topic in the context of four fundamental teaching areas (set out in the FEP) and in other musical or interdisciplinary topics and activities are presented here. A specific group of respondents who reported to folklore activities in the questionnaire is then examined. Their answers regarding preference and especially the use of folk music in music lessons are evaluated. Everything is simultaneously compared with the answers of the remaining respondents who did not report to folklore.

More...
Multimediální pracoviště učitele ve výuce hudební výchovy, nauky

Multimediální pracoviště učitele ve výuce hudební výchovy, nauky

Author(s): Jaroslav Musil / Language(s): Czech Publication Year: 0

The paper introduces the hardware and software of a teacher’s multimedia workplace and its integration into music education or music theory. It deals with the use of modern interactive teaching technologies and describes the possibilities and advantages of additional music hardware as a more comfortable input and output for users – musicians. It also presents electronic documents as resources for creating teaching materials, their acquisition, modification, and use, and basic software for the teacher’s workplace, its possibilities, and the use of already created lessons. Finally, it provides examples of tutorials specifically designed for teaching music (notes, rhythm, intervals, chords, scales, intonation, etc.), notation programs, programs for recording and editing music, and examples of online applications that can be used in music education.

More...
Motivující principy skupinového on-line hudebního vyučování se zaměřením na vokální činnosti

Motivující principy skupinového on-line hudebního vyučování se zaměřením na vokální činnosti

Author(s): Jiřina Jiřičková / Language(s): Czech Publication Year: 0

The paper names and briefly captures the motivating teaching approaches applicable in group music education with a focus on vocal activities. These include respect, trust, affection, physicality, and attention. The motivating and interconnected principles that Doug Goodkin uses can be understood as a basis and at the same time inspiring stimuli for on-line group music teaching with a predominance of vocal activities, whose task is to motivate children to their own vocal expressions and special natural elementary expression through elements of music.

More...
Terénní výuka a její začlenění do výuky na PdF MU

Terénní výuka a její začlenění do výuky na PdF MU

Author(s): Eduard Hofmann,Hana Svobodová / Language(s): Czech Publication Year: 0

Terénní výuka není rozhodně produktem dnešní doby. Ve školních osnovách se objevuje v řadě předmětů už více než 100 let. Předkládaná metodika se však primárně nezabývá původem této výukové formy, a proto si ji pro účely předkládané publikace vymezujeme následovně (Hofmann et al., 2003, s. 7, úprava Svobodová et al., 2019)

More...
Ivan IV. Hrozný, kořeny ruského samoděržaví

Ivan IV. Hrozný, kořeny ruského samoděržaví

Author(s): Pavel Boček / Language(s): Czech Publication Year: 0

S jeho jménem a vládou je spojeno jedno z nejkomplikovanějších a také nejtragičtějších období v ruských dějinách. Za jeho vlády se ruská říše výrazným způsobem proměnila a z málo známé země „na konci světa“ se stala součástí evropského dění. Svým způsobem vlády, chováním vůči okolí a také svými životními osudy první ruský car budil velkou pozornost už v době své vlády a budí ji dodnes. Řadu otázek podněcují dokumentární i umělecké filmy, odborné i popularizační práce věnované Ivanovi. Zapomenout nelze ani tendence využívat, až zneužívat Ivanovu osobnost v politice, jež jsou patrné od počátku 19. století dodnes. V době, kdy Ivan IV. panoval, docházelo v Evropě k událostem, jež ji podstatným způsobem proměňovaly: reformace, objevné plavby, trvalé konflikty s osmanskou říší, tendence prosazovat absolutistickou podobu vlády. Důsledky těchto událostí se v různé míře projevovaly i v rurikovské říši, jíž se v západní a střední Evropě říkalo podle hlavního města Moskovia, protože za ruskou byla považována ta část východní Evropy, jež byla součástí litevského velkoknížectví a polského království. Od 70. let 15. století začala být Moskovia považována za možného spojence proti Turkům. Právě tato naděje na získání moskevské pomoci byla podstatným impulsem k rozvoji diplomatických kontaktů mezi Moskovií na straně jedné a císařským dvorem a papežskou kurií na straně druhé. Dalším důsledkem byla snaha získávat detailnější informace o poměrech panujících v dosud málo známé říši. Ve dvacátých letech 16. století bylo vytištěno několik spisů, které však vznikly na základě rozhovorů s ruskými diplomaty, nemůže proto překvapit jejich tendence idealizovat situaci v Moskovii. Nejvýrazněji se projevila ve zveličování počtu bojovníků, které měl mít moskevský panovník k dispozici. Až závistivým způsobem obdivovali stabilitu náboženských poměrů v dominantně pravoslavné říši především římští papežové, kteří museli čelit rychlému nástupu reformace. Situace se změnila právě za panování Ivana IV., jenž svoji vládu zahájil jako první mezi ruskými panovníky carskou korunovací, jež měla především demonstrovat sílu a autoritu na mezinárodním poli. Ivan bývá právem považován za zakladatele a tvůrce moskevské imperiální politiky. Na rozdíl od svých předchůdců na trůně začal dobývat země, jež nikdy nepatřily nikomu ze členů Rurikova rodu. V letech 1552 a 1556 dobyl kazaňský a astrachaňský chanát, získal tak do svého držení celý tok řeky Volhy, tradičně důležité obchodní tepny, a tím se zároveň Moskovii otevřela cesta k pronikání na Sibiř. Podnětem k další proměně ruské politiky ve vztahu k západní Evropě se stala návštěva Richarda Chancellora v Moskvě v roce 1553. Richard Chancellor byl kapitánem jedné ze tří lodí vyslaných anglickým králem Eduardem VI. s úkolem proplout Severním ledovým oceánem a najít cestu do Číny a do Indie. Dvě z lodí ztroskotaly na Severním mysu, Chancellor se svou lodí přistál v ústí řeky Severní Dviny, odkud byl vypraven do Moskvy, kde se mu dostalo cti v podobě carské audience. Výsledkem tohoto vlastně náhodného setkání bylo navázání intenzivnějších obchodních a politických kontaktů s Anglií a posléze s Nizozemím. Perspektivu rozvoje kontaktů s oběma námořními a obchodními velmocemi limitovala skutečnost, že Moskovia neměla přístav na Baltském moři a také vlastní námořní loďstvo. Ivan osobně dohlížel na budování přístavu v Archangelsku a také jej podporoval, přístav byl dokončen v roce 1584. Potřeba vlastnit přístav na Baltu se stala jednou z příčin zahájení livonské války v roce 1558. Ivanovi se v první fázi války povedlo ovládnout velkou část území Livonského řádu a zdálo se, že dosáhne svého cíle. Příměří uzavřené v roce 1559 pod tlakem polské, litevské, dánské a švédské diplomacie využili řádoví představitelé k jednání s polským králem a litevským velkoknížetem Zikmundem II. Augustem, jejich výsledkem byla Vilenská unie podepsaná na podzim roku 1561. Znamenala zánik Livonského řádu, velká část území, jež mu patřila, přešla do polského a litevského držení. Poslední velmistr Gotthard Kettler přešel k luteránství a stal se vévodou kuronským. Moskovia se od tohoto okamžiku dostávala do války s Polskem, Litvou a Švédskem a definitivně se stávala součástí evropského politického dění. Excesy, jichž se dopouštěla Ivanova vojska například při dobytí Polocka v únoru roku 1563, přispěla k proměně ruského obrazu v celé střední a západní Evropě. Zprávy v dobových novinách a letácích prezentují Ivana jako barbarského vládce, který se neštítí nejkrutějších zvěrstev. Příznačná jsou dobová vyobrazení na anonymních letácích. Válka měla proměnlivou podobu, definitivní zvrat v Ivanův neprospěch přinesla volba Štěpána Báthoryho polským králem a litevským velkoknížetem. Energický a velmi schopný vojevůdce postupně vytlačil ruského cara z Livonska a začal ohrožovat jeho vlastní země. V kritické situaci, jež hrozila katastrofální porážkou, požádal Ivan o pomoc papeže Řehoře XIII., který vypravil do východní Evropy excelentního diplomata a velmi vzdělaného jezuitu Antonia Possevina. Possevino dokázal přimět polského a švédského krále k uzavření příměří s ruským carem, který musel ustoupit svým soupeřům významná území. První válečný konflikt, jehož průběh sledovala a různým způsobem ovlivňovala řada evropských mocností, skončil pro Moskovii zásadním neúspěchem. Cílem výuky je blíže se seznámit s osobností cara Ivana IV. Hrozného, pomocí badatelského vyučování přiblížit hlavní problémy jeho vlády a pochopit na základě takto získaných poznatků fenomén ruského samoděržaví a jeho tvůrce.

More...
Zdravotní a/nebo aplikovaná TV aneb Úvahy u příležitosti velkých revizí RVP

Zdravotní a/nebo aplikovaná TV aneb Úvahy u příležitosti velkých revizí RVP

Author(s): Jitka Vařeková,Ondřej Ješina,Martin Kudláček,Klára Daďová / Language(s): Czech Publication Year: 0

Realizovat analýzu postavení zdravotní tělesné výchovy (ZTV) a aplikované tělesné výchovy (ATV) v Rámcových vzdělávacích programech pro základní vzdělávání (RVP ZV). Naším záměrem je budoucí implementace inovativního přístupu a sjednocení ZTV a ATV na běžných školách v procesu přípravy “velkých revizí”.

More...
THE KNOWLEDGE TRIANGLE AND THE ROLE OF THE TEACHER FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES IN THE PRIMARY SCHOOL

THE KNOWLEDGE TRIANGLE AND THE ROLE OF THE TEACHER FOR THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES IN THE PRIMARY SCHOOL

Author(s): Maria Alexieva / Language(s): English Publication Year: 0

The knowledge triangle concept refers to necessity to improve the impact of investments in terms of the three activities — education, research and innovation. The effectiveness of the activities implemented in the knowledge triangle is a process based on the recognized need for cooperation between all interested parties. The process of awareness itself is slow and implies changes - in thinking, in organization and administration, in inclusion and participation in various activities - project, qualification, scientific, etc. In this context, we can talk about a practical realization of the concept of the triangle of knowledge. Modern education is oriented towards digitization and related methods and means, because the students who are educated today are representatives of the so-called "alpha" generation. a generation that grows and develops in the conditions of Internet communications, social networks and artificial intelligence. The representatives of the "alpha" generation seek information and learn in a different way compared to previous generations. In this sense, the Bulgarian school should become closer to the children's natural environment through the wider application of various educational models in training. And everything said so far is related to the role of the teacher.

More...
Савремени образовни системи у свијету
4.50 €

Савремени образовни системи у свијету

Author(s): Mario Babić,Maja Babić / Language(s): Bosnian,Croatian,Serbian Publication Year: 0

The Program for International Student Assessment (PISA) organized by the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD), in addition to giving us an insight into the assessment of knowledge and skills of fifteen-year-olds around the world, also shows us that the countries that achieve the best results are located in different regions and parts of the world, and sometimes they have completely different cultures. The goal of this paper is to show how and in what way the education system works in South Korea, which for the last ten years has been at the very top of the most successful education systems in the world. In the paper, the authors present the structure and organization of the educational system, and their characteristics, but also shed light on the dilemma of what is actually the secret of the success of their educational system.

More...
Result 15581-15600 of 15890
  • Prev
  • 1
  • 2
  • 3
  • ...
  • 779
  • 780
  • 781
  • ...
  • 793
  • 794
  • 795
  • Next

About

CEEOL is a leading provider of academic eJournals, eBooks and Grey Literature documents in Humanities and Social Sciences from and about Central, East and Southeast Europe. In the rapidly changing digital sphere CEEOL is a reliable source of adjusting expertise trusted by scholars, researchers, publishers, and librarians. CEEOL offers various services to subscribing institutions and their patrons to make access to its content as easy as possible. CEEOL supports publishers to reach new audiences and disseminate the scientific achievements to a broad readership worldwide. Un-affiliated scholars have the possibility to access the repository by creating their personal user account.

Contact Us

Central and Eastern European Online Library GmbH
Basaltstrasse 9
60487 Frankfurt am Main
Germany
Amtsgericht Frankfurt am Main HRB 102056
VAT number: DE300273105
Phone: +49 (0)69-20026820
Email: info@ceeol.com

Connect with CEEOL

  • Join our Facebook page
  • Follow us on Twitter
CEEOL Logo Footer
2025 © CEEOL. ALL Rights Reserved. Privacy Policy | Terms & Conditions of use | Accessibility
ver2.0.428
Toggle Accessibility Mode

Login CEEOL

{{forgottenPasswordMessage.Message}}

Enter your Username (Email) below.

Institutional Login