Cookies help us deliver our services. By using our services, you agree to our use of cookies. Learn more.
  • Log In
  • Register
CEEOL Logo
Advanced Search
  • Home
  • SUBJECT AREAS
  • PUBLISHERS
  • JOURNALS
  • eBooks
  • GREY LITERATURE
  • CEEOL-DIGITS
  • INDIVIDUAL ACCOUNT
  • Help
  • Contact
  • for LIBRARIANS
  • for PUBLISHERS

Content Type

Subjects

Languages

Legend

  • Journal
  • Article
  • Book
  • Chapter
  • Open Access
  • Social Sciences
  • Education
  • School education

We kindly inform you that, as long as the subject affiliation of our 300.000+ articles is in progress, you might get unsufficient or no results on your third level or second level search. In this case, please broaden your search criteria.

Result 15901-15910 of 15910
  • Prev
  • 1
  • 2
  • 3
  • ...
  • 794
  • 795
  • 796
Raport o stanie edukacji 2010. Społeczeństwo w drodze do wiedzy

Raport o stanie edukacji 2010. Społeczeństwo w drodze do wiedzy

Author(s): / Language(s): Polish

Głównym celem raportu jest wzmocnienie szerokiej publicznej debaty zarówno na temat samej edukacji, jak i jej znaczenia w działaniach rozwojowych. W Raporcie o stanie edukacji 2010 zebrano informacje dotyczące zmian, jakie zaszły w edukacji, w ciągu ostatnich 15 lat, ze szczególnym naciskiem na edukację ogólną. W poszczególnych rozdziałach poruszono kwestie dot. wykształcenia społeczeństwa polskiego, uczestnictwa w edukacji formalnej, finansowania edukacji, demografii, jakości edukacji, nauczaniu matematyki, nauczycielom, spójności społecznej w kontekście edukacji oraz sprawom związanym z powiązaniem edukacji z rynkiem pracy.

More...
Raport o stanie edukacji 2011. Kontynuacja przemian

Raport o stanie edukacji 2011. Kontynuacja przemian

Author(s): / Language(s): Polish

Raport o stanie edukacji 2011 stanowi kontynuację działań podjętych w ramach projektu „Entuzjaści Edukacji” w 2010 r.W raporcie 2011 wskazano najbardziej aktualne informacje dotyczące tendencji zmian w polskiej edukacji (uczestnictwo w edukacji, finansowanie edukacji, jakość i wykształcenie Polaków). Szczególną uwagę poświęcono zagadnieniom szkolnictwa zawodowego oraz szkolnictwa wyższego.

More...
Raport o stanie edukacji 2013. Liczą się nauczyciele

Raport o stanie edukacji 2013. Liczą się nauczyciele

Author(s): / Language(s): Polish

Polscy 15-latkowie mają jeden z najwyższych poziomów kompetencji w Europie, na co wskazują wyniki międzynarodowego badania PISA. To w dużym stopniu zasługa nauczycieli i im też w znacznym stopniu poświęcona jest czwarta już edycja raportu o stanie edukacji – „Liczą się nauczyciele”, który opublikował Instytut Badań EdukacyjnychPodobnie jak w poprzednich edycjach raport IBE opisuje kierunki zmian w polskiej edukacji, w tym dotyczące wykształcenia Polaków, ich szans na rynku pracy, ich wyborów edukacyjnych. Stara się też pokazać obraz polskich nauczycieli: dostarcza odpowiedzi m.in. na pytania: co nauczyciele myślą o sobie i swojej pracy?, co inni myślą o nauczycielach?, ile pracują?, jak podnoszą swoje kompetencje? Obszerną cześć raportu stanowią portrety nauczycieli języka polskiego, matematyki, historii, języków obcych oraz nauczycieli przedmiotów przyrodniczych.

More...
Raport o stanie edukacji 2014. Egzaminy zewnętrzne w polityce i praktyce edukacyjnej

Raport o stanie edukacji 2014. Egzaminy zewnętrzne w polityce i praktyce edukacyjnej

Author(s): / Language(s): Polish

W dyskusjach o edukacji coraz częściej mówi się o jakości i coraz ważniejszą rolę odgrywają różne sposoby jej mierzenia. Jeszcze kilkadziesiąt lat temu porównania systemów oświatowych ograniczały się do zestawiania odsetków absolwentów kończących poszczególne etapy edukacji czy wskaźników upowszechnienia edukacji, np. w przedszkolach czy w szkolnictwie wyższym. W nadzorze nad szkołami dominował model tradycyjnej, hierarchicznej kontroli, polegającej na sprawdzaniu, czy przestrzegane są przepisy i inne zewnętrznie zdefiniowane normy. W ostatnich dekadach zwiększyły się oczekiwania stawiane przed edukacją. W większym stopniu zaczęto też postrzegać edukację przez pryzmat poziomu wiedzy i umiejętności absolwentów. W nadzorze nad szkołami zaczęto zwracać uwagę nie tylko na procesy, ale też i efekty, w tym zwłaszcza efekty uczenia się. Międzynarodowe badania osiągnięć edukacyjnych pokazały problem zróżnicowania poziomu umiejętności uczniów, w tym istnienia sporej grupy uczniów, którzy kończą szkoły z zasobem umiejętności nieodpowiadającym wyzwaniom współczesnego społeczeństwa i potrzebom rynku pracy.

More...
Църковно и просветно дело в град Разград през 40-те - 70-те години на XIX век
4.50 €

Църковно и просветно дело в град Разград през 40-те - 70-те години на XIX век

Author(s): Todorka Simeonova / Language(s): Bulgarian Publication Year: 0

The town Razgrad from today was established in the XV century on a early Thracian, Roman and Bulgarian settlement. During the Renaissance and the period from the middle of the XIX century Bulgarians in Razgrad created their own municipality and joined the struggle for church independence and establishing a new school. In 1860 was built the current church "St.Nikolai" and the authority of the Ecumenical Patriarchate was rejected. For the educational and spiritual development of the city worked many of the citizens from whom more notable were S. Petrov, D. Hranov, A. Tsanov, N. Georgieva and others.

More...
Политически брифинг № 36 на CSD: Образователната интеграция на деца бежанци и търсещи убежище: ситуацията в България и опитът на други европейски страни

Политически брифинг № 36 на CSD: Образователната интеграция на деца бежанци и търсещи убежище: ситуацията в България и опитът на други европейски страни

Author(s): Author Not Specified / Language(s): Bulgarian

This analysis represents the results of a specialised study of the educational integration of refugee and asylum-seeking children (RASC) in the Member States of the European Union, conducted in 2011 by the Center for the Study of Democracy within the framework on the INTEGRACE project. With regard to Bulgaria, the main approaches, mechanisms and deficiencies in the system for educational integration of RASC were presented and recommendations for its improvement were given.

More...
HELSINŠKE SVESKE №36: Prevencija nasilnog ekstremizma među srednjoškolcima - Primena i potencijali instrumenta za formiranje alternativnog narativa
0.00 €

HELSINŠKE SVESKE №36: Prevencija nasilnog ekstremizma među srednjoškolcima - Primena i potencijali instrumenta za formiranje alternativnog narativa

Author(s): Izabela Kisić,Jarmila Bujak Stanko,Zlatko Paković,Jelena Višnjić,Srđan Barišić,Pavel Domonji / Language(s): Serbian

Socijlano okruženje i obrazovni sistem u kome odrastaju mladi u Srbiji karakteriše snažan uticaj etnonacionalizma, balast ratne prošlosti, nedovoljno pristupačni edukativni programi koji promovišu kritičko mišljenje i ljudska prava i neadekvatni udžbenici građanskog obrazovanja. U takvom socijalnom, porodičnom, obrazovnom i neprofesionalnom medijskom okruženju, mladi teško dolaze do argumenata koji identitet ne svode samo na verski i nacionalni. Nametanje etnonacionalističkog koncepta odozgo (elite) i klerikalizacija društva, što su procesi koji traju od devedesetih, ne odnose se samo na mlade u većinskoj srpskoj populaciji, već su odavno zahvatili i manjinske zajednice. Uvođenje verskog obrazovanja kao alternative građanskom 2001. godine, ostavilo je posledice na nekoliko generacija mladih, uključujući i one koji su sada predavači i roditelji. Učvršćivanje etnonacionalističkog koncepta podstaknuto je i globalnim promenama tokom poslednje dve decenije. U te globalne faktore spadaju pre svega, uspon konzervativnih političkih stranaka i organizacija, pretnja terorizmom, ratovi, nesigurnost u socijalno-ekonomskom i bezbednosnom smislu, kao i konfuzija i strepnje zbog eskalacije lažnih vesti i krize u medijima. Nasilni ekstremizam u Srbiji se obično prelama kroz prizmu stranih ratnika koji se pridružuju ISIL, ili Al-Nusri u Siriji i Iraku. Tako je, prema zvaničnim podacima, 49 državljana Srbije otišlo da se bori u Siriji i Iraku. Srbija je, međutim, i zemlja Zapadnog Balkana sa najvećim brojem ratnika u Istočnoj Ukrajini na proruskoj strani. Prema podacima MUP Srbije, iz Ukrajine se do kraja 2017, vratilo 48 boraca. U izveštaju koga je objavio Regionalni savet za saradnju sa sedištem u Sarajevu, navodi se da bi Srbija uspešno primenila nacionalnu strategiju za prevenciju i borbu protiv terorizma, neophodno je da standardizuje pristup ekstremizmima, zasnovan na različitim ideološkim osnovama. Alternativni narativ morao bi da se odnosi na sve elemente ekstremizma i različiti sektori bi morali da budu uključeni u njegovo stvaranje, navedeno je u pomenutom izveštaju. Osim za strane borce, nasilni ekstremizam u Srbiji vezuje se za zločine iz mržnje i huliganizam u najvećim nacionalnim i verskim zajednicama. Iako se te grupacije međusobno sukobljavaju, postoje bitne sličnosti među njima. Elemente ideološkog diskursa nasilnih ekstemističkih grupacija koji dolaze iz različitih etnokonfensionalnih zajednica u Srbiji su: ekstremni nacionalizam koji uključuje tendenciju za menjanje granica (širenje teritorije ili pripajanje drugoj državi), snažna vezanost za verske lidere, odbacivanje evropskih integracija i vezivanje za druge međunarodne faktore, istorijski revizionizam – pre svega Drugog svetskog rata i istorije Jugoslavije, proganjanje tradicionalnih neprijatelja nacionalnih, verskih i seksualnih manjina, napadi na organizacije za ljudska prava i degradacija žena. Neke od radikalno konzervativnih grupacija su posebno popularne među studentskom omladinom. Izgradnja alternativnog narativa u odnosu na propagandu ekstremističkih organizacija postao je jedan od najvećih izazova za međuvladine međunarodne organizacije, kao i za lokalne aktere u prevenciji i borbi protiv nasilnog ekstremizma i terorizma. Često svođenje alternativnog narativa na instant rešenja, “gotove” odgovore i “kontra činjenice” solidno vizuelno upakovane, pokazuju se kao neefikasno i sve više kontraproduktivne, pa teško mogu da privuku razočarane mlade ljude koji se osećaju izolovanim i bez perspektive. Zapravo, takav pristup, svodi alternativni narativ, na kontra-propagandu bez dubljeg efekta i željene promene.

More...
Háttal Európának. A kultúra, az oktatás, a tudomány és a média leépítése Magyarországon 2010-2019
0.00 €

Háttal Európának. A kultúra, az oktatás, a tudomány és a média leépítése Magyarországon 2010-2019

Author(s): / Language(s): Hungarian

This report has been prepared by independent Hungarian intellectuals who wish to inform the Hungarian and international public as well as European institutions about the severe harm that the Orbán regime governing Hungary since 2010 has caused in the fields of education, science, culture, and the media. The reason for preparing the present report is that the acts of the successive Orbán governments consistently run counter to and consciously violate the fundamental principles, values, and norms of the European Union, not only as regards the rule of law and political and social rights, but also in the case of the cultural areas discussed here. In Hungary, important European values are being jeopardised, including cultural diversity, scientific and artistic autonomy, the respect for human dignity, access to education and culture, conditions for social mobility, the integration of disadvantaged social groups, the protection of cultural heritage, and the right to balanced information, as well as democratic norms like ensuring social dialogue, transparency and subsidiarity. By presenting the activities of the Orbán regime in the fields of culture, education, research, and the media, we provide information about areas little known to the international public. With our report, we wish to draw attention to the fact that an autocratic system has been constructed and consolidated in Hungary with the money of EU taxpayers and with the financial and political support of EU institutions. This system creates a worrying democratic deficit and severe social problems, while it also causes irreparable harm in the fields of education, science, and culture. The authors of the report are leading researchers, lecturers, and acknowledged experts, including several academicians, professors, heads of departments, and a former Minister of Culture. The undertaking was initiated and coordinated by the Hungarian Network of Academics

More...
Componenţa etnică a absolventelor primului liceu laic de fete din oraşul Chişinău în perioada (1864‑1923) – „Liceul de fete nr. 1 al Zemstvei din Basarabia”

Componenţa etnică a absolventelor primului liceu laic de fete din oraşul Chişinău în perioada (1864‑1923) – „Liceul de fete nr. 1 al Zemstvei din Basarabia”

Author(s): Lucia Argint / Language(s): Romanian Publication Year: 0

Instituţiile vechi de învăţământ fac parte dintre depozitarele patrimoniului cultural şi ştiinţific al unei societăţi. Valorificând sursele inedite ale Arhivelor Naționale a Republicii Moldova, surse ce ţin de trecutul şi evoluţia unor instituţii de învățământ cu cele mai vechi tradiţii din spaţiul dintre Prut şi Nistru, suntem în măsură să afirmăm că istoria școlii este o oglindă a societății, ea conservând mentalitatea și cultura unei epoci uitate.

More...
The International Conference "Education in the Perspective of Values" 2024 - BOOK OF ABSTRACTS
0.00 €

The International Conference "Education in the Perspective of Values" 2024 - BOOK OF ABSTRACTS

Author(s): / Language(s): English

This volume includes the abstracts of the papers presented at the international conference "Education in the perspective of values", 16th Edition, October 9-11, 2024, "1 Decembrie 1918" University of Alba Iulia (Romania). The International Conference "Education in the perspective of values" remained a generous and fruitful environment for debate this year, in which research ideas were presented and models and paradigms were supported, aiming to answer research questions relevant to educational problems. Research results were presented that aimed to bring conceptual clarifications and offer praxiological suggestions to pressing problems, such as the valorization of educational resources of different types in formal and non-formal contexts, the identification and promotion of educational models that help pupils and students in selecting and assuming authentic values, and the development of solutions to the challenges that changes in society bring to education systems.

More...
Result 15901-15910 of 15910
  • Prev
  • 1
  • 2
  • 3
  • ...
  • 794
  • 795
  • 796

About

CEEOL is a leading provider of academic eJournals, eBooks and Grey Literature documents in Humanities and Social Sciences from and about Central, East and Southeast Europe. In the rapidly changing digital sphere CEEOL is a reliable source of adjusting expertise trusted by scholars, researchers, publishers, and librarians. CEEOL offers various services to subscribing institutions and their patrons to make access to its content as easy as possible. CEEOL supports publishers to reach new audiences and disseminate the scientific achievements to a broad readership worldwide. Un-affiliated scholars have the possibility to access the repository by creating their personal user account.

Contact Us

Central and Eastern European Online Library GmbH
Basaltstrasse 9
60487 Frankfurt am Main
Germany
Amtsgericht Frankfurt am Main HRB 102056
VAT number: DE300273105
Phone: +49 (0)69-20026820
Email: info@ceeol.com

Connect with CEEOL

  • Join our Facebook page
  • Follow us on Twitter
CEEOL Logo Footer
2025 © CEEOL. ALL Rights Reserved. Privacy Policy | Terms & Conditions of use | Accessibility
ver2.0.428
Toggle Accessibility Mode

Login CEEOL

{{forgottenPasswordMessage.Message}}

Enter your Username (Email) below.

Institutional Login