Rodzicielskie sposoby rozpoznawania i rozwijania zainteresowań i zdolności uczniów niepublicznych szkół wiejskich i miejskich oraz ich uwarunkowania
Parental ways of recognition and development of students’ giftedness and interests from rural and urban independent schools and their conditions

Summary/Abstract: Analizy przedstawione w tym artykule koncentrują się na rozpoznawaniu i rozwijaniu zainteresowań i zdolności dzieci uczących się w szkołach niepublicznych przez ich rodziców. W artykule pod uwagę wzięto rodziców z dwóch środowisk – wiejskiego i miejskiego, poszukując odpowiedzi na pytania: czy wiejskie szkoły niepubliczne koncentrują aktywnych rodziców; czy miejsce zamieszkania różnicuje postawy rodziców wobec zainteresowań i zdolności dzieci. Badania wykazały różnice pomiędzy rodzicami posyłającymi dzieci do niepublicznych szkół wiejskich i miejskich w zakresie ich postaw i działań. Rodzice ze środowiska miejskiego posiadają lepsze zaplecze finansowe i organizacyjne oraz głównie poprzez zajęcia dodatkowe i pomoce materialne wspierają rozwój dziecięcych zdolności. Z kolei rodzice ze środowiska wiejskiego częściej wykorzystują działania oparte na ich osobistym zaangażowaniu. Artykuł ten jest głosem w dyskusji dotyczącej wyrównywania szans edukacyjnych oraz podnoszenia jakości kształcenia w odniesieniu do dzieci ze środowiska wiejskiego.

• Details
• Contents