Lernstrategien und -techniken im Kontext des Tertiärsprachenunterrichts
Learning Strategies and Techniques in the Context of Tertiary Language Teaching
An Empirical Study of German as an L3 Language after English as an L2 Language
Author(s): Ana Petravić, Irena Horvatić ČajkoSubject(s): Language and Literature Studies, Foreign languages learning
Published by: Odsjek za germanistiku - Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
Keywords: Tertiärsprachenunterricht; Lernkompetenz; Lernstrategien; DaF-Unterricht; tertiary language teaching; learning competence; learning strategies; teaching German as a foreign language
Summary/Abstract: In diesem Beitrag wird die Förderung der lernstrategischen Kompetenz im Tertiärsprachenunterricht untersucht. Ausgehend von der tertiärsprachendidaktischen Verortung von Lernstrategien im Spannungsfeld von Sprachbewusstheit und Sprachlernbewusstheit und vor dem Hintergrund der Lernstrategiedebatte werden die Ergebnisse der ersten empirischen Untersuchung in Kroatien zur Nutzung von Lernstrategien und -techniken im L3-Unterricht Deutsch nach Englisch bei jugendlichen DaF-Anfängern präsentiert. Diese belegen, dass ein sprachenübergreifender und sprachreflexiver Input positiven Einfluss auf die Entwicklung der lernstrategischen Kompetenz der Lernenden haben kann.
Journal: Zagreber Germanistische Beiträge
- Issue Year: 2014
- Issue No: 23
- Page Range: 105-129
- Page Count: 25
- Language: German