Die Hundsköpfe – vom Lesen zum Denken. Ein Beitrag zur dekonstruktivistischen und hermeneutischen Lesart von literarischen Texten im Unterricht
Die Hundsköpfe – vom Lesen zum Denken. Ein Beitrag zur dekonstruktivistischen und hermeneutischen Lesart von literarischen Texten im Unterricht

Summary/Abstract: Am Beispiel des kroatischen Volksmärchens Die Hundsköpfe wird demonstriert, zu welchen Ergebnissen ein dekonstruktivistischer und hermeneutischer Zugang zu einem literarischen Text kommt. Das Ausgehen von so genannten »Irritationsstellen«, die sich bei konsequenter textnaher Lektüre ergeben, ist der Schlüssel für das Anstoßen des dynamischen Prozesses des nicht abschließbaren, aber auch nicht willkürlichen literarischen Verstehens, das der Plausiblität der zugrunde liegenden Textbelege unterliegt. Die grundsätzliche Offenheit des Prozesses hat Konsequenzen für dem Literaturunterricht; daher schließt der Beitrag mit didaktisch- Vorschlägen zur praktischen Realisierung des Konzeptes.

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