Programy nauczania historii gimnazjów ogólnokształcących po reformie 1932 roku na łamach „Wiadomości Historyczno-Dydaktycznych” (1933-1939)
History curricula of common schools aft er reform from 1932 in the press of „Wiadomości Historyczno-Dydaktyczne” (1933-1939)

Summary/Abstract: History curricula of common schools aft er reform from 1932 in the press of „Wiadomości Historyczno-Dydaktyczne” (1933-1939) In 1918, at the time of Poland’s independence, government faced great challenge to reconstruct country damaged during the war. Th e education development must have been ensured. Th e new history curriculum for history in upper-secondary schools had been introduced in 1934. Th e article focuses on analysis of texts cocncernig teaching of history in middle school from journal „Wiadomości Historyczno-Dydaktyczne”. At the beginning, requirements and conditions were formulated in regards to newly created curriculum.Th e nextpart concentrates on journal texts and includes teachers, historians and open letters of Polish Historical Society (Polskie Towarzystwa Historyczne) and demands of Powszechny Zjazd Historyków Polskich. This part presents metodology, didactic measures and realisation of new curriculum and its content. Th e fi nal conclusion of the article underlines that many aspects of history teaching are valid these days. Keywords: curriculum, history, junior high school, interwar period. Po odzyskaniu przez Polskę niepodległości należało przede wszystkim doprowadzić do zjednoczenia szkolnictwa wszystkich ziem polskich pod jednym zarządem, a także przygotować projekty ustaw szkolnych, które obowiązywałyby na terenie całego kraju. Najważniejsze było ujednolicenie systemu, jego organizacji, języka wykładowego itp. na terenie całego kraju. Zgodnie z Ustawą o ustroju szkolnictwa z 11 marca 1932 roku ustrój szkolny miał opierać się na 7-letniej szkole powszechnej III stopnia. Zakładano, że szkoły będą przygotowywały zdolne dzieci i młodzież do przechodzenia ze szkoły jednego typu do szkoły drugiego typu, a także będą przygotowywały dzieci i młodzież do przechodzenia ze szkół niższego stopnia do szkół wyższego stopnia. Jednym z czasopism wydawanych w latach 1933-1939 były w przez Polskie Towarzystwo Historyczne dla spraw nauczania historii „Wiadomości Historyczno-Dydaktyczne”. Redaktorem naczelnym czasopisma był Kazimierz Tyszkowski, pod roku 1937 funkcję tę pełnił wraz z Antonim Knotem. Czasopismo podlegało utworzonej w 1932 roku Komisji Dydaktycznej PTH. Na łamach „Wiadomości Historyczno-Dydaktycznych” ukazywały się artykuły dotyczące nauki historii w szkole średniej, przede wszystkim wprowadzenia nowych programów. Uwzględniając potrzebę zorganizowania szkolnictwa po ponad stuletnim uzależnieniu od władz zaborczych nie dziwi fakt, że rozwój ten następował w szybkim tempie, nie zawsze proponowane i wprowadzane rozwiązania cieszyły się poparciem całego społeczeństwa, czy samych nauczycieli i ekspertów, co można zauważyć analizując treść poszczególnych artykułów.

• Details
• Contents