Tananyagcsökkentés és társadalompolitika (jegyzet)
Curriculum Reduction and Social Policy (note)
Author(s): Péter Tibor NagySubject(s): Education, State/Government and Education, Sociology of Education
Published by: Akadémiai Kiadó
Keywords: Education Policy; Curriculum Reform; Educational Inequality; Cultural Capital; Sociology of Education;
Summary/Abstract: A mai magyar oktatáspolitikai térben az iskolai műveltséggel kapcsolatos vitákban sokan úgy vélik, hogy a magukat különféle világnézeti címkével illető pártok oktatáspolitikái tényleg liberális, szocialista, konzervatív oktatáspolitikák. Ha ez így lenne az általános (azaz a választófülkében érvényesülő) politikai álláspontoknak determinálniuk kell(ene) a pártok elitjei által kialakított iskolai műveltséggel kapcsolatos állampolgári álláspontjainkat is. A viták néha azt a látszatot keltik, hogy a tudományalapú iskolai műveltséghez ragaszkodás a felsőbb (iskolázottabb, többedik generációs) társadalmi csoportoknak kedvez, a gyakorlatiasabb műveltség ill. tananyag-csökkentési, ismeretredukciós érvelés pedig az alsóbb társadalmi csoportoknak, azoknak az érettségivel nem rendelkező szülőknek, akik gimnáziumba küldik gyerekeiket. Ha ez igaz lenne, a magukat liberálisnak, szocialistának, konzervatívnak nevező emberek iskolai műveltségről vallott álláspontja determinált lenne. De ez tévhit, melynek érdemes egy kicsit utána járnunk.
Journal: Educatio
- Issue Year: 13/2004
- Issue No: 2
- Page Range: 279-283
- Page Count: 5
- Language: Hungarian
