Stawić czoła ableizmowi. Analiza szwedzkiej książki obrazkowej Rullstolsskolan
Confronting Ableism. An Analysis of the Swedish Picturebook Rullstolsskolan
Author(s): Hanna Dymel-TrzebiatowskaSubject(s): Social Sciences, Language and Literature Studies, Studies of Literature, Sociology, Other Language Literature, Social differentiation, Sociology of Literature
Published by: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Keywords: ableism; disability; Sweden; picturebook; Funkibator; difference
Summary/Abstract: Na początku artykułu została naszkicowana istota egalitarnej, inkluzyjnej polityki Szwecji, która obejmuje regulacje prawne i językowe dotyczące między innymi niepełnosprawności. Następnie pokrótce zaprezentowano obecność zagadnienia niepełnosprawności w szwedzkiej literaturze dziecięcej. Zasadniczą część artykułu stanowi multimodalno-kognitywna analiza książki obrazkowej Rullstolsskolan z roku 2018, napisanej przez Pię Hammargren, Sarę Hansson i Jenny Tollstern z ilustracjami Theo Johannessona. Zwrócono w niej uwagę na charakterystykę dziecięcych bohaterów z ograniczonymi funkcjami ruchu, relacje władzy, sprawczość dzieci oraz brak lub obecność przekonań umacniających ableizm. Została ona opublikowana przez specjalizujące się w tematyce niepełnosprawności wydawnictwo Funkibator i jak wykazała analiza, jest wolna od ableistycznych uprzedzeń. Autorzy nie opierają werbalno-wizualnej narracji na kategorii różnicy, co cechuje inne podobne utwory dla dzieci, a zarazem stanowi ważny namysł dla przyszłych autorów książek obrazkowych.
Journal: Wielogłos
- Issue Year: 2026
- Issue No: 1 (67)
- Page Range: 143-162
- Page Count: 20
- Language: Polish
