Tragom Srebrenice
Učenici dobijaju domaći zadatak – Uraditi referat na temu „Rat u BiH iz ugla ljudskih prava“, koji će biti pregledan i ocijenjen.
More...We kindly inform you that, as long as the subject affiliation of our 300.000+ articles is in progress, you might get unsufficient or no results on your third level or second level search. In this case, please broaden your search criteria.
Učenici dobijaju domaći zadatak – Uraditi referat na temu „Rat u BiH iz ugla ljudskih prava“, koji će biti pregledan i ocijenjen.
More...
Nakon odrađenih aktivnosti koje su bile raznovrsne, može se zaključiti da su ishodi postignuti u cjelini.
More...
Nastavnik/ca prati i vrednuje rad učenika/ca u tročlanim prezentacionim grupama: procjenjuje nivo njihovog pojedinačnog zalaganja, učešće u timskom radu na osnovu Dnevnika aktivnosti koji vodi grupa u toku priprema, vrednuje prezenterske sposobnosti na osnovu unaprijed postavljenih kriterijuma. Takođe, prati učešće učenika/ca u diskusiji na času, procjenjuje kvalitet odgovora i daje povratne informacije. Nastavnik/ca komentariše i procjenjuje odgovore koje su učenici/e, na stikerima, postavili na linoit tablu Nastavnik/ca ocjenjuje domaći zadatak učenika/ca koji je postavljen na linoit tablu.
More...
Samoprocjenjivanje se vrši kroz stalno postavljanje pitanja, “konferencijom” putem diskusije razmjenjuju znanja i razumijevanja, dok se kroz konceptualne mape dolazi do razumijevanje ideja i odnosa među idejama.
More...
Vrednovanje kroz odgovore i komentare učenika/ca tokom časa, kao i kvalitet eseja.
More...
Postignuća se mogu pratiti na osnovu aktivnosti učenika/ca i njihovih odgovora na času, kao i procjenjivanjem prepoznavanja značaja i vrijednosti kulturne baštine na drugim primjerima u eseju.
More...
Formativno: vrednovati aktivnost učenika/ca na času, učešće u diskusiji i doprinos timskom radu; Sumativno: vrednovati umijeće kritičkog promišljanja i sposobnost povezivanja sa ranije usvojenim znanjima.
More...
Interview with Kateřina Šimáčková by Jiří Hanuš.
More...