Polityka językowa Urugwaju: integracja regionalna i globalne perspektywy w edukacji
Uruguay's Language Policy: Regional Integration and Global Perspectives in Education

Author(s): Marta Guillermo‑Sajdak
Subject(s): Politics / Political Sciences, Social Sciences, Language and Literature Studies
Published by: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Keywords: Language policy; public education; Uruguay; multilingualism; Ceibalen Inglés; Centros de Lenguas Extranjeras; regional integration; Portuguese; English; Mercosur
Summary/Abstract: Rozdział analizuje politykę językową Urugwaju w perspektywie integracji regionalnej i globalnej, ze szczególnym uwzględnieniem edukacji publicznej. Ukazuje historyczne tło, w którym hiszpański jako język dominujący przez dekady marginalizował portugalski obecny w społecznościach przygranicznych. W tym kontekście omówiono dwa kluczowe programy edukacyjne, stanowiące filary współczesnej strategii państwa. Pierwszy z nich – Centros de Lenguas Extranjeras (CLE), zainicjowany w 1996 roku – jest istotnym instrumentem wspierania nauki języków obcych, zwłaszcza portugalskiego jako narzędzia współpracy regionalnej. Program rozwija się przede wszystkim w społecznościach przygranicznych, gdzie odpowiada na potrzeby środowisk dwujęzycznych, oraz wzmacnia ich symboliczną i instytucjonalną obecność w systemie edukacji. Drugi program – Ceibal en Inglés(CEI), zainicjowany w 2012 roku – to przykład innowacyjnej polityki językowej opartej na wykorzystaniu nowoczesnych technologii i modelu współnauczania, łączącego pracę nauczycieli lokalnych i zdalnych. Rozwiązanie to umożliwiło zapewnienie systematycznego dostępu do nauki języka angielskiego w szkołach publicznych, również na obszarach peryferyjnych, wspierając rozwój kompetencji XXI wieku i inkluzywności edukacyjnej. Program został ponadto wyróżniony przez UNESCO i British Council jako jedna z najbardziej innowacyjnych praktyk w zakresie nauczania języków obcych. Urugwajska polityka językowa łączy podejście odgórne – strategiczne decyzje państwa – z oddolnym zaangażowaniem nauczycieli i społeczności. Taki model promuje wielojęzyczność, zapewnia równość szans i przeciwdziała wykluczeniu. Studium przypadku Urugwaju dowodzi, że nawet niewielkie państwo może tworzyć wizjonerskie strategie językowe odpowiadające jednocześnie na lokalne potrzeby społeczne i globalne wyzwania edukacyjne.

• Details
• Contents