Polityka językowa Meksyku z perspektywy edukacji dwujęzycznej w dolinie Mezquital w Hidalgo
Mexico's Language Policy from the Perspective of Bilingual Education in the Mezquital Valley in Hidalgo

Author(s): Magdalena Krysińska‑Kałużna, Witold Jacórzyński
Subject(s): Politics / Political Sciences, Social Sciences, Language and Literature Studies
Published by: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Keywords: bilingual education; Mexico, Hñähñu; Mezquital Valley
Summary/Abstract: Meksyk jest krajem, którego Konstytucja uznaje wielokulturowość zamieszkującego go narodu. Wśród licznych praw wynikających z uznania wielokulturowości znajdują się przepisy gwarantujące społecznościom tubylczym edukację w ich własnych językach. Meksyk jest też jednak krajem, w którym przemoc kulturowa i symboliczna niejednokrotnie wpływa na reguły życia społecznego silniej niż regulacje prawne. Korzenie obecnie funkcjonujących w szkołach meksykańskich postaw wobec nauczania i przyswajania języków tubylczych można odnaleźć w odległych czasach kolonialnych oraz w polityce niepodległego państwa meksykańskiego, które dążyło do konsolidacji i homogenizacji narodu. Projekty indygenistyczne – nawet jeśli promowały edukację dwujęzyczną – miały raczej charakter ideologiczny niż praktyczny i dążyły do integracji kultur tubylczych z „nacjonalizmem rewolucyjnym”, a później z systemem rynkowym. Młodzi przedstawiciele społeczności tubylczych kształceni w szkołach z internatem sami stawali się reprezentantami nurtu indygenistycznego, czyli indígenas indigenistas. Przełomowym momentem, który doprowadził do realnych zmian w rozumieniu tego, czym jest edukacja dwujęzyczna i z czym powinna się wiązać, był wybuch powstania zapatystowskiego w 1994 roku. Rozdział służy prześledzeniu, w jaki sposób kształtowało się obecne formalne uznanie dla wielokulturowości oraz edukacji dwujęzycznej i międzykulturowej w Meksyku, a także przyjrzeniu się – przede wszystkim poprzez pryzmat doliny Mezquital – problemom z funkcjonowaniem edukacji dwujęzycznej i ich przyczynom.

• Details
• Contents