Eksperimentiranje sa feminističkom pedagogijom i tehnologijom u učionici
Experimenting with Feminist Pedagogy and Technology in the Classroom

Author(s): Grace Yia-Hei Kao
Subject(s): Gender Studies, Education, Media studies, ICT Information and Communications Technologies, Pedagogy
Published by: Transkulturna Psihosocijalna Obrazovna Fondacija (TPO Foundation)
Keywords: feminism; classroom; feminist pedagogy; technology;
Summary/Abstract: Profesorice koje primjenjuju feminističku pedagogiju vjeruju u stvaranje egalitarnijeg i kolaborativnijeg okruženja za učenje gdje se studentske perspektive o predmetnom materijalu računaju kao istinski doprinosi znanju. Prije aktualiziranja svojih opredjeljenja u učionici, međutim, feminističke profesorice moraju se izboriti sa nizom teorijskih i praktičnih pitanja, uključujući ono kako maksimizirati studentsko osnaživanje, a istovremeno održavati red u učionici. Oslanjam se na naučnu literaturu o feminističkoj pedagogiji i koristim svoju nastavu na predmetu Feministička etika u jesen 2011. godine kao studiju slučaja da istražim kako je moja eksperimentalna primjena zadataka zasnovanih na tehnologiji poboljšavala, ali i ometala postizanje ciljeva predmeta i pedagošku svrhu. Prvi zadatak bilo je sedmično pisanje bloga na tada tek osnovanoj blog stranici Feminism and Religion. Drugi je bio da studenti i studentice koriste wiki kao sredstvo učenja da bi ovladali teškim konceptima i pojmovima feminističke etike. U prvom dijelu ovog članka, dajem radnu definiciju feminizma i izlažem ono što ja vidim kao niz odlika feminističke pedagogije. U drugom dijelu objašnjavam kontekst u kojem sam pokušala primijeniti principe feminističke pedagogije kroz navedene zadatke. U trećem dijelu pokazujem kako su određeni principi feminističke pedagogije aktualizirani ili osujećeni kada su studenti i studentice završili zadatke. Zaključujem nekim zapažanjima o feminističkoj pedagogiji, a dajem i nekoliko savjeta za korištenje tehnologije u feminističke pedagoške ciljeve.

• Details
• Contents