Profesijos mokytojų tobulinimosi galimybės Vytauto Didžiojo universitete
Opportunities for VET Teacher Development at Vytautas Magnus University

Summary/Abstract: Vytauto Didžiojo universitetui bendradarbiaujant su Šefildo universitetu (Jungtinė Karalystė), buvo parengta Pirminio pedagoginio rengimo programa, skirta profesijos mokytojų, neturinčių mokytojo kvalifikacijos, mokymuisi. Profesinės kvalifikacijos link vedanti programa sukurta remiantis Europos Sąjungos šalyse taikomu moduliniu pedagogų rengimo modeliu. Jame svarbią vietą užima ne tik profesijos mokytojas ir jo dėstytojas (iš aukštosios mokyklos), bet ir mentorius – didesnę pedagoginę patirtį sukaupęs profesijos mokytojas, galintis padėti mokytojui praktiškai pritaikyti teorines žinias darbo vietoje. Teorijos ir praktikos sąveikai užtikrinti Vytauto Didžiojo universitete buvo parengta ir pradėta vykdyti Mentorių rengimo programa. Tiek Profesijos mokytojų rengimo, tiek Mentorių rengimo programa iš kitų universitete vykdomų programų išsiskiria moduline konstrukcija. Tokios programos atskiras studijų vienetas yra modulis, glaudžiai susijęs ir derantis su kitais moduliais, savo turiniu nukreiptas į konkrečių kompetencijų, būtinų profesinei veiklai vykdyti, įgijimą. Profesijos mokytojams skirtos studijos organizuojamos vadovaujantis nuostatomis, akcentuojančiomis profesijos mokytojų, universiteto dėstytojų ir mentorių bendradarbiavimą, turimos profesinės patirties ir mokytojo darbo vietos integravimą į studijų procesą, reflektyvų programos dalyvių mąstymą ir savianalizę. The study programme of initial education of vocational (VET) teachers was designed in cooperation of Vytautas Magnus University (Lithuania) and Sheffield University (Great Britain). The programme meets the needs of VET teachers who lack pedagogical qualification; it is oriented to module based teacher training model applied in the European Union countries and leads to the acquisition of pedagogical qualification. The programme emphasises the role of VET teacher and his/her tutor (teacher from a higher education institution) as well as the role of mentor – a VET teacher who has more pedagogical experience and can help the less experienced teacher to apply theoretical knowledge in practice at the work place. To ensure the interaction between theory and practice, a mentor training programme was launched at Vytautas Magnus University. Both VET teacher training and mentor training programmes can be distinguished from other programmes provided at the university by the module based construction. A module in such a programme is a separate study unit coherently related to other modules and by its content oriented to the acquisition of concrete competencies necessary to perform a vocational activity. It should be noted that studies for VET teachers are organised one the basis of dispositions that emphasise cooperation between VET teachers, university teachers and mentors, integration of the current vocational experience and teacher work place into study process, reflective thinking and self-assessment of programme participants.

• Details
• Contents