Olvasni a szöveget, érteni a közeget
Reading the Text, Getting the Context
The importance of reflection and reinterpretation in critical pedagogy
Author(s): Zsófia IvanicsSubject(s): Education, Sociology, Preschool education, School education, Vocational Education, Adult Education, Higher Education , History of Education, Educational Psychology, State/Government and Education, Social psychology and group interaction, Sociology of Culture, Radical sociology , Inclusive Education / Inclusion, Sociology of Education
Published by: Fordulat
Keywords: critical pedagogy;pedagogy of the oppressed;
Summary/Abstract: A kritikai pedagógia olvasatában a tanítás és tanulás szükségszerűen politikai tett, aminek elsődleges célja, hogy egy igazságosabb és egyenlőbb társadalom létrejöttéhez járuljon hozzá. Ennek a hozzájárulásnak a mikéntje azonban számos kérdést vet fel a pedagógiai gyakorlat szempontjából. A vonatkozó irodalom ritkán beszél módszerekről, vagy technikákról, mivel alaptételének tekinti, hogy a társadalmi viszonyok és a pedagógiai gyakorlatok szoros egysége miatt a módszer soha nem lehet állandó. Emiatt jellemzően nem egyszerű praktikus kapaszkodókat találni sem a módszerek kidolgozásához, sem pedig a pedagógiai gyakorlatok újraértelmezéséhez. Ez az írás elsősorban a gyakorlati tapasztalatok megosztásának és a saját pedagógiai gyakorlatok kritikus vizsgálatának szükségessége mellett érvel, hiszen ez az, ami leginkább elősegítheti, hogy a kritikai pedagógiában központi szerepet betöltő reflexió ne csak az elméleti alapok absztrakt szinten történő megújítását célozza, hanem egyben az érdemi párbeszédet és tanulási folyamatot is lehetővé tegye.
Journal: Fordulat (2008-tól Új Folyam)
- Issue Year: 2021
- Issue No: 28
- Page Range: 7-20
- Page Count: 14
- Language: Hungarian