OSOBINE LIČNOSTI I STRES NA POSLU KOD NASTAVNIKA
PERSONALITY TRAITS AND STRESS AT WORK AMONG THE TEACHERS

Summary/Abstract: Istraživanje je nastalo kao produkt traganja za odgovorom da li postoji povezanost dimenzija ličnosti modela Velikih pet plus dva i profesionalnog stresa nastavnika.Istraživali smo da li postoji povezanost profesionalnog stresa nastavnika i sociodemografskih varijabli – pol, starost, stepen obrazovanja, da li postoje razlike u izraženosti profesionalnog stresa kod nastavnika u osnovnim i srednjim školama. Uzorak je činilo 200 ispitanika (100 nastavnika razredne nastave i 100 profesora predmetne nastave u srednjim školama). U uzorku su zastupljeni ispitanici oba pola - 73 muških i 127 ženskih ispitanika starosti (od 24 do 36 godina, zatim od 37 do 49 godina i od 50 do 60 godina). Za merenje profesionalnog stresa nastavnika korišćena je skala profesionalnog stresa nastavnika i zadovoljstva nastavničkim poslom za merenje dimenzija ličnosti je korišćen inventar ličnosti velikih pet plus dva – VP+2 i popunjavali upitnik o ličnim podacima. Rezultati do kojih smo došli ukazuju na to da postoji statistički značajna povezanost dimenzija ličnosti i profesionalnog stresa nastavnika. Postoji pozitivna korelacija između neuroticizma, njegovih subskala (anksioznosti, depresivnosti, negativnog afekta) i profesionalnog stresa nastavnika, agresivnosti, njegovih subskala (bes, nepopustljivost i teška narav) i profesionalnog stresa nastavnika, između negativne valence, njenih subskala (manipulativnost i negativna slika o sebi) i profesionalnog stresa, negativne valence, njenih subskala (manipulativnost i negativna slika o sebi) i profesionalnog stresa nastavnika. Negativna korelacija između ekstraverzije, njenih subskala (srdačnosti, pozitivnog afekta i društvenosti) i profesionalnog stresa nastavnika. otvorenosti ka iskustvu, njegovih subskala (intelekta i traženja novina) i profesionalnog stresa nastavnika, savesnosti, njenih subskala (samodisciplina, istrajnost i promišljenost) i profesionalnog stresa nastavnika, pozitivne valence, njenih subskale pozitivna slika o sebi i profesionalnog stresa nastavnika, ali nema statistički značajne korelacije između superiornosti (subskala pozitivne valence)i profesionalnog stresa nastavnika). Najveću vrednost na skali profesionalnog stresa imali su nastavnici razredne nastave u osnovnoj školi, a najmanji skor na skali profesionalnog stresa profesori u srednjoj školi. U odosu na kontrolne varijable utvrdili smo da postoji razlika na skali profesionalnog stresa između ispitanika starosti od 24 do 36 godina i ispitanika starosti od 37 do 49 godina i da je ona statistički značajna.

• Details
• Contents