Nauczyciel jako podmiot kierujący prooesem glottodydaktycznym w grupie językowej
A teacher as the subject of a glottodidactic issue in a language group

Summary/Abstract: Mówiąc o działalności glottodydaktycznej nauozyclela dotyczącej kierowania uozeniem się języka obcego, jesteśmy zobligowani określić, w jakim kontekście teoretycznym zamierzamy rozpatrywać tę działalność. Gdy mówimy z kolei o kontekście teoretycznym, to mamy na myśli aktualnie istniejące, współzawodniczące ozy zwalozająoe się teorie opisujące i wyjaśniające mniej lub bardziej odmiennie określony fragment rzeczywistości. Istotne jest przy tym, jakie założenia ontologiozne leżą u podstaw tych teorii i ozy w konsekwencji teorie te są przystawalne i porównywalne, co jest w ogóle warunkiem obalenia np. teorii starszej przez teorię nową. Nie stanowi zatem kontekstu teoretycznego wiedza teoretyczna, a więc zbiory praw i twierdzeń powszechnie sprawdzonych, spełniających się w praktyce społeoznej 1 funkcjonujących w dużym stopniu w naszej świadomości jako pewne trwałe zasady równocześnie jako część naszego języka i zarazem składnika naszej świadomości.

• Details
• Contents