La prononciation des consonnes anglaises chez les apprenants francophones : le cas des élèves de Troisième.
The pronunciation of English consonants in French-speaking learners: the case of third-graders.

Summary/Abstract: La prononciation constitue l’une des difficultés majeures auxquelles les francophones font face dans le processus d’apprentissage de l’anglais. Dans cette étude, nous nous intéressons aux difficultés liées à la prononciation des consonnes, et à titre indicatif, nous allons considérer la prononciation des graphèmes "c" et "t". Cette étude est basée sur la comparaison des systèmes orthographiques du français et de l’anglais et révèle que, d’une part, le écriture de ces deux langues n’est pas très phonétique, et d’autre part les combinaison des graphèmes et les règles de prononciation de ces graphèmes présentent des points de convergence aussi bien que des points de divergences dans les deux langues, ces derniers étant la principale source de difficultés rencontrés par les apprenants francophones.

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