PREDAREA ȘI STUDIEREA ISTORIEI NAȚIONALE ÎN QUÉBEC: DE LA PROMOVAREA VALORILOR RELIGIOASE LA DEZVOLTAREA GÂNDIRII CRITICE
TEACHING AND LEARNING OF NATIONAL HISTORY IN QUEBEC: FROM THE PROMOTION OF CHRISTIAN VALUES TO THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THOUGHT

Summary/Abstract: Dans cet article nous nous proposons d’esquisser un portrait de la didactique de l’histoire au Québec, en mettant l’accent sur les temps forts qui ont créé, influencé, modifié, conduit à ce qu’on reconnait aujourd’hui comme étant le spécifique de cette discipline. Nous n’avons ni la prétention, ni l’intention d’être exhaustive; nous voulons plutôt mettre en contexte l’apparition de la didactique de l’histoire, de décrire brièvement les étapes qu’elle a traversées au fil du temps, les questions auxquelles elle a tenté de répondre et les contraintes qu’on lui a imposées, pour arriver à souligner son apport social, notamment grâce aux recherches, souvent de nature empirique, que les didacticiens mènent aujourd’hui. Nous nous penchons également sur le devenir de cette discipline, sur les défis qu’elle rencontre et les perspectives qu’offre ce début de XXIe siècle.

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