МОТИВАЦИЈА УЧЕНИКА ЗА УЧЕЊЕ НЕМАЧКОГ КАО ДРУГОГ СТРАНОГ ЈЕЗИКА
MOTIVATION FOR STUDENTS LEARNING GERMAN AS A SECOND FOREIGN LANGUAGE

Summary/Abstract: Dieser Beitrag befasst sich mit der Motivation von Grundschülern zum Erlernen der deutschen Sprache. Zahlreiche Untersuchungen haben gezeigt, dass der Lernprozess sowohl von kognitiven als auch von affektiv – emotionalen Faktoren beeinflusst wird. Eng verbunden mit den Emotionen ist die Motivation , die als affektives Lernermerkmal einen wesentlichen Einfluss auf den Erfolg und die Schnelligkeit des Lernens einer Fremdsprache hat. Verschiedene Faktoren, die die Lernmotivation beeinflussen, dienen als Grundlage bei dieser Untersuchung, in der festgestellt werden sollte, in welchem Maße die Grundschüler zum Erlernen der deutschen Sprache motiviert sind und was dazu beiträgt. Die durchgeführte Untersuchung hat gezeigt, dass der Motivationsgrad bei den Schülern nicht allzu hoch ist und dass die Schüler im Deutschunterricht negative Gefühle haben. Die Schüler finden Unterrichtsprozess nicht abwechslungsreich und interessant genug und die Gründe dafür liegen in hohem Grammatikanteil und ungenügender Einsatz von Medien. Hier sollte noch ein wichtiger Faktor genannt werden, nämlich Lehrer, denn seine Haltung gegenüber dem Fach, dass er unterrichtet, den Schülern, seine Fähigkeiten, sowie seine Persönlichkeit können zur Erhöhung bzw. Senkung der Lernmotivation beitragen.

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