BALTIJOS IR ŠIAURĖS ŠALIŲ MATEMATIKOS MOKYTOJŲ NUOSTATŲ LYGINAMOJI STUDIJA
BALTIC-NORDIC COMPARATIVE STUDY ON MATHEMATICS TEACHERS’ BELIEFS AND PRACTICES
Author(s): Anita Pipere, Madis LepikSubject(s): Education
Published by: Vilniaus Universiteto Leidykla
Keywords: teachers’ beliefs; comparative study; constructivist approach; non-constructivist approach
Summary/Abstract: Straipsnyje pristatoma tarpkultūrinė lyginamoji studija, kurios pagrindinis tikslas – sukurti instrumentą, patikimai matuojantį Baltijos ir Skandinavijos šalių matematikos mokytojų nuostatas, susijusias su pasi-tenkinimu darbu, mokymu, matematikos dalyku ir matematikos didaktika. Nuostatos, kurias siekiama tirti, čia suprantamos kaip koncepcijos, požiūriai, asmeninės ideologijos ir vertybės, darančios įtaką matematikos mokymo praktikai. Straipsnyje atskleidžiami lyginamosios studijos teoriniai pagrindai ir aptariama pagrindinio tyrimo instrumento – klausimyno – struktūra. Glaustai pristatomi apklausos, kurioje dalyvavo 241 matematikos mokytojas iš Estijos ir 294 mokytojai iš Latvijos, rezultatai. Konstatuojama, kad Latvijos mokytojai konstruktyvistiniam požiūriui į mokymą(si) pritaria šiek tiek labiau negu Estijos mokytojai. Abiejų šalių mokytojai tradicinio mokymo atžvilgiu yra nusiteikę neutraliai. Daroma prielaida, kad gilesnis matematikos mokytojų nuostatų pažinimas galėtų tapti akstinu reformuojant ugdymo turinį ir mokytojų rengimo sistemas. Pagrindiniai žodžiai: mokytojų nuostatos, lyginamoji studija, konstruktyvistinis požiūris.
Journal: Acta Paedagogica Vilnensia
- Issue Year: 2011
- Issue No: 27
- Page Range: 115-123
- Page Count: 9
- Language: Lithuanian