Rola pasji w relacji między prężnością zaradczą, poczuciem własnej skuteczności a prosperowaniem studentów kierunków nauczycielskich
The Role of Passion in the Relationship Between Resilience, Self-Efficacy, and Flourishing Among Teacher Education Students

Summary/Abstract: Increasingly, the literature highlights the importance of passion and its role in individuals’ daily functioning. The present study aimed to examine (1) the relationships between resilience, self-efficacy, and flourishing among teacher education students, and (2) the relationship between self-efficacy and flourishing in this population, both considering the moderating role of passion. A total of 665 students completed the Brief Resilience Coping Scale (BRCS), the Flourishing Scale, the General Self-Efficacy Scale (GSES), and the Passion Self-Report Inventory (ISP). Correlation and moderation analyses were conducted. Statistically significant positive correlations were found between resilience, self-efficacy, and flourishing. The results indicate that passion moderates the relationship between resilience, self-efficacy, and flourishing. A higher level of coping resilience is associated with greater flourishing in participants, and a higher level of self-efficacy is also linked to greater flourishing among teacher education students. This relationship is significant among individuals who have a passion.These findings suggest that passion plays a positively significant role in the lives of future teachers. Coraz częściej w literaturze przedmiotu zwraca się uwagę na kategorię pasji i jej znaczenie dla codziennego funkcjonowania człowieka. Celem zaprezentowanego badania jest po pierwsze, analiza związku pomiędzy prężnością zaradczą a prosperowaniem u studentów kierunków nauczycielskich przy uwzględnieniu moderacyjnej roli pasji, oraz po drugie, analiza związku pomiędzy poczuciem własne skuteczności a prosperowaniem u studentów kierunków nauczycielskich przy uwzględnieniu moderacyjnej roli pasji. W badaniu wzięło udział 665 studentów, którzy wypełnili: Krótką Skalę Prężności Zaradczej (KSPZ), Skalę Prosperowania, Skalę Poczucia Własnej Skuteczności (GSES) oraz Inwentarz Samoopisu Pasji (ISP). W badaniach wykorzystano analizę korelacji i mo¬deracji. Wykazano istnienie istotnych statystycznie pozytywnych korelacji pomiędzy uwzględnionymi zmiennymi u badanych. Uzyskane rezultaty z badań wskazują na moderacyjną rolę pasji w związku pomiędzy prężnością zaradczą i poczuciem własnej skutecznością a prosperowaniemu badanych studentów. Wyższy poziom prężności zaradczej wiąże się z wyższym prosperowaniem u badanych, oraz wyższe natężenie poczucia własnej skuteczności łączy się z wyższym prosperowaniem u badanych studentów kierunków nauczycielskich. Zależność ta jest istotna u osób, które posiadają pasję. Tym samym można wnioskować o pozytywnym znaczeniu posiadania pasji w życiu przyszłego nauczyciela.

• Details
• Contents