Adaptacyjność uczenia się dorosłych – budowanie konstruktu teoretycznego
Learning adaptability of adults – building a theoretical construct

Summary/Abstract: Przedmiotem analizy w niniejszym artykule jest adaptacja i adaptacyjność uczenia się. W celu przezwyciężenia fragmentaryczności dotychczasowych ujęć chcę zaoferować nowe – zintegrowane i dynamiczne – podejście do adaptacyjności uczenia się dorosłych. Proponuję nową definicję tego pojęcia oraz jego teoretyczny konstrukt, obejmujący wymiar poznawczy, emocjonalny, społeczny i behawioralny, który może być poddany operacjonalizacji, aby w przyszłości zbudować narzędzie diagnostyczne do badania adaptacyjności uczenia się dorosłych. Atutem nowego ujęcia jest postrzeganie adaptacyjności nie jako statycznej cechy/zdolności osoby dorosłej, lecz jako dynamicznej kompetencji, która może być świadomie kształtowana w procesie edukacji.

• Details
• Contents