A cigány tanulók oktatási esélyei
Educational Opportunities of Roma Students

Summary/Abstract: Ahátrányos helyzetû tanulók iskoláztatásának eredményességében megkülönböztetetten nagy az állam felelõssége. Az átlagos középosztályi családokban felnõtt gyerekek szülei a családi szocializációval, vagy az iskola által nyújtott szolgáltatások piaci kiegészítésével (megvásárlásával) képesek kompenzálni az iskolai szolgáltatások diszfunkcióit, gyenge minõségét, sõt általában arra is képesek, hogy a rendelkezésükre álló érdekérvényesítési eszközökkel (iskolaválasztás, az oktatás ügyeibe való beleszólás stb.) elérjék, hogy gyerekeik a lehetséges szolgáltatásokból a legjobb minõséget kapják. Ezzel szemben a hátrányos helyzetû gyerekek többek között azért tekinthetõk hátrányosnak, mert nem áll mögöttük érdekérvényesítésre, vagy az iskolai szolgáltatások kiegészítésére ill. kompenzálására képes család. A hátrányos helyzetû tanulók között a cigány gyerekek az átlagosnál jóval magasabb arányban fordulnak elõ. A cigány tanulók általános iskolai oktatásáról 2000– 2001-ben folytattunk szociológiai kutatást az Oktatáskutató Intézetben.1 Kutatásunk célja az volt, hogy feltárjuk a cigány gyerekek oktatásának körülményeit, tisztázzuk, hogy milyen mértékben jellemzõ a cigány gyerekek iskolai elkülönítése (szegregációja), és ez milyen ideológiákkal és módszerekkel történik. Ugyancsak a kutatás célja volt annak feltárása, hogy a cigány szülõknek milyen aspirációik vannak gyerekeik iskoláztatását illetõen, továbbá milyen eredménnyel készíti fel az általános iskola a cigány tanulókat a középfokú továbbtanulásra.

• Details
• Contents