A romániai magyar pedagógusok véleménye a tantervi decentralizációról
Opinions of Hungarian teachers in Romania on Curriculum decentralization
Author(s): Lilla PéterSubject(s): School education, Higher Education , State/Government and Education, Societal Essay, Sociology of Education
Published by: Akadémiai Kiadó
Keywords: education; Hungary; Romania; curriculum decentralization; teachers; students;
Summary/Abstract: A volt szocialista országok oktatásügyi decentralizációjának kiindulópontját a szocializmus összeomlása és a gyorsan elinduló társadalmi, gazdasági, politikai változások képezték. Ezekben az országokban – a nagymértékű változások eredményeképpen – az addigi értékrendszerek összeomlásával és rendszerszintű oktatási reformmal kellett számolni. Talán éppen ezért, a kelet-európai országokban „remények és félelmek” egész sora kötődik a decentralizációhoz.20 A decentralizációtól az addig teljesen centralizált, merev döntéshozatali mechanizmusoktól való megszabadulást, az oktatás demokratizálódását és pluralizálódását, illetve az oktatásra vonatkozó döntésekben és felelősségvállalásban való erősebb helyi és szélesebb körű társadalmi részvételt remélik. Ezzel szemben a félelmek a helyi finanszírozás szűkösségével, az oktatásnak a különböző helyi csoportok, szereplők érdekeinek való alárendeltségével, az oktatási rendszerek nemzeti identitásának az elvesztésével, az oktatáson belüli egyenlőtlenségek növekedésével vannak összefüggésben. Heyneman21 a közép-kelet európai országokban, az oktatási reformfolyamatoknak olyan mentalitásbeli akadályait emeli ki, mint: stabilitásigény, nemzeti büszkeség, idegenekkel szembeni bizalmatlanság.
Journal: Educatio
- Issue Year: 16/2007
- Issue No: 3
- Page Range: 508-518
- Page Count: 11
- Language: Hungarian
