Właściwości polskiej wersji skali oldenburskiego kwestionariusza wypalenia zawodowego (OLBI) w badaniu dyrektorów szkół i przedszkoli
Properties of the Polish version of the Oldenburg Burnout Inventory (OLBI) scale in a study of school and kindergarten principals

Summary/Abstract: Celem przeprowadzonego badania było zweryfikowanie oldenburskiego kwestionariusza wypalenia zawodowego (ang. Oldenburg Burnout Inventory, OLBI) jako narzędzia użytecznego w badaniu wypalenia zawodowego dyrektorów szkół i przedszkoli. Kwestionariusz opiera się na założeniach modelu „wymagania w pracy – zasoby” (ang. Job Demands–Resources model, JD-R) i mierzy dwa wymiary wypalenia zawodowego: wyczerpanie (ang. exhaustion) i brak zaangażowania (ang. disengagement). W badaniu uczestniczyli dyrektorzy szkół publicznych i przedszkoli zlokalizowanych w dużym mieście w Polsce. Do analizy ostatecznie zakwalifikowano 175 wypełnionych kwestionariuszy, a odrzucono 12 ankiet, w których odnotowano braki danych. Oldenburski kwestionariusz wypalenia zawodowego, wykorzystany w badaniu wypalenia zawodowego dyrektorów szkół i przedszkoli, ma wystarczająco dobre wskaźniki rzetelności – zarówno dla całej skali, jak i dla obu podskal α Cronbacha przekroczyła zalecaną wartość 0,7. Przeprowadzona eksploracyjna analiza czynnikowa nie w pełni potwierdziła jednak zakładaną strukturę dwuczynnikową. Na podstawie pogłębionych analiz można rekomendować stosowanie polskiej wersji językowej testu OLBI do pomiaru wypalenia zawodowego wśród osób pełniących funkcję dyrektorów szkół i przedszkoli.

• Details
• Contents