Polska „edukacja domowa” na koniec pierwszego ćwierćwiecza XXI wieku – wciąż utrudniana, acz uzasadnialna alternatywa
Home Education at the End of the First Quarter of the 21st Century – Still Hindered, and yet Justifiable Alternative

Summary/Abstract: This article attempts to characterize the social conditions in which Polish parents and children of homeschooling have had to operate during the last five years of the post-COVID era, with necessary references to the more distant past. Regardless of their close interconnectedness, these conditions are packed into three spheres of social life: culture, economics, and politics. Home education, thus characterized, was considered here, based on the facts presented, to be a hindered, though justifiable, alternative. Artykuł ten stanowi próbę charakterystyki społecznych warunków, w jakich przyszło funkcjonować polskim rodzicom i dzieciom edukacji domowej w okresie ostatniego, postcovidowego pięciolecia, z niezbędnymi przywołaniami z głębszej przeszłości. Niezależnie od ich ścisłych między sobą związków, warunki te podzielone zostały według trzech sfer życia społecznego: kultury, ekonomii i polityki. Tak scharakteryzowaną edukację domową uznano tu na podstawie zaprezentowanych faktów za utrudnianą, choć uzasadnialną edukacyjną alternatywę.

• Details
• Contents