Edukacja estetyczna i aktywizm środowiskowy
Aesthetic education and environmental activism

Summary/Abstract: This essay explores environmental aesthetics as a framework for rethinking aesthetic education in general schools, highlighting its potential to foster active engagement, ethical awareness, and ecological responsibility among students. Drawing on the theories of Berleant, Saito, and others, it emphasizes a shift from object-centered to experience-oriented aesthetics. Aesthetic experience enables individuals to immerse themselves in their surroundings, integrating sensory perception, imagination, emotion, and knowledge. The essay argues that aesthetic engagement can be linked with ethical action, promoting environmentally responsible behaviors and civic participation. It also addresses the institutional and ethical challenges inherent in implementing this approach within contemporary educational contexts. Artykuł przedstawia estetykę środowiskową jako ramę teoretyczną dla przemyślenia edukacji estetycznej w szkołach ogólnokształcących, podkreślając jej potencjał w kształtowaniu aktywnego zaangażowania, świadomości etycznej oraz odpowiedzialności ekologicznej wśród uczniów. Odwołując się do teorii Berleanta, Saito i innych, artykuł akcentuje przesunięcie od estetyki skoncentrowanej na obiekcie ku estetyce zorientowanej na doświadczenie. Doświadczenie estetyczne pozwala jednostkom zanurzyć się w swoim otoczeniu, integrując percepcję zmysłową, wyobraźnię, emocje i wiedzę. Tekst argumentuje, że estetyczne zaangażowanie może być powiązane z działaniem etycznym, sprzyjając proekologicznym zachowaniom i aktywności obywatelskiej. Praca uwzględnia również wyzwania instytucjonalne i etyczne związane z wdrażaniem proponowanego podejścia w współczesnym systemie edukacyjnym.

• Details
• Contents