Razlike u stavovima između nastavnika matematike i učenika o nastavi matematike na daljinu
Differences in the Attitudes of Mathematics Teachers and of Students towards Online Mathematics Instruction
Author(s): Aleksandar Milenković, Suzana Aleksić, Anica SakovićSubject(s): Social Sciences, Education
Published by: Педагошко друштво Србије
Keywords: online instruction; mathematics instruction; mathematics teachers’ attitudes; student attitudes; effectiveness of online instruction
Summary/Abstract: Cilj ovog istraživanja je ispitivanje potencijalnih razlika (i sličnosti) u stavovima nastavnika matematike i učenika o nekoliko aspekata nastave na daljinu. Prigodnim uzorkom obuhvaćeno je 532 učenika starijih razreda osnovnih škola i učenika srednjih škola, kao i 110 nastavnika matematike koji su svoje stavove i mišljenja o ovim pitanjima izražavali na skali Likertovog tipa, putem Google Forms upitnika. Rezultati istraživanja ukazuju da se stavovi učenika i nastavnika ne razlikuju značajno kada je u pitanju obučenost nastavnika za nastavu na daljinu, dok nastavnici smatraju da su učenici manje obučeni za uspešnu realizaciju nastave matematike na daljinu, nego što to učenici smatraju. Takođe, učenici u znatno većoj meri (u odnosu na nastavnike matematike) smatraju da je nastava matematike na daljinu efikasna, te da mogu uspešno da usvoje odgovarajuća znanja i umenja iz matematike tokom nastave na daljinu. Ustanovljeno je i da učenici znatno višim ocenama vrednuju različite vrste časova matematike (časove obrade, utvrđivanja, sistematizacije i časove provere) u odnosu na nastavnike.
Journal: Nastava i vaspitanje
- Issue Year: 71/2022
- Issue No: 3
- Page Range: 363-383
- Page Count: 21
- Language: Serbian
