Medialne wzory osobowe i ich recepcja przez dzieci w wieku wczesnoszkolnym
Media Personal Role Models and Their Reception by Early School-age Children
Author(s): Aleksandra Sieczych-Kukawska, Magdalena PawlakSubject(s): Social Sciences, Education, Preschool education, School education, Pedagogy
Published by: Uniwersytet Ignatianum w Krakowie
Keywords: personal models in childhood; fictional children’s heroes; media education for children; early childhood education; informal education
Summary/Abstract: W związku ze wzrastającą globalnie wirtualizacją przekazów filmowych i gier, wskazane w literaturze pedagogicznej i psychologicznej procesy oddziaływania wzorów medialnych na dzieci zyskują na aktualności i wymagają uważnej reinterpretacji. Artykuł dotyczy oddziaływania medialnych wzorów osobowych na dzieci w wieku wczesno- szkolnym. Przeprowadzona analiza literatury ukazuje mechanizmy i procesy recepcji fikcyjnych wzorów osobowych z zaakcentowaniem specyfiki tych procesów w odniesieniu do dzieci w wieku 6–10 lat. Celem podjętych rozważań jest poznanie medialnych wzorów osobo- wych wybieranych przez dzieci i ich argumentacji. Przeprowadzona przez autorki analiza rysunków ulubionych postaci wybranych przez dzieci, uzupełniona indywidualną rozmową z dziećmi, wykazała różnorodność wybieranych wzorów oraz źródeł medialnych. Uzyskane z dziecięcych prezentacji graficznych i werbalnych dane wskazały na procesy uczenia się przez modelowanie. Wyraźna jest ewolucja w wybranych cechach osobowych wzorów i ich wartościowaniu przez dzieci. W rysunkach dominuje tendencja odtwórcza wobec obrazów medialnych. Podkreślono potencjał edukacyjny uczenia się dzieci poprzez medialne wzory osobowe, z czego wynika konieczność uważnej obecności dorosłych – rodziców, nauczycieli – w rzeczywistości wirtualnej odbieranej przez dzieci.
Journal: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
- Issue Year: 17/2022
- Issue No: 1 (64)
- Page Range: 69-83
- Page Count: 15
- Language: Polish