Roma gyerekek és a speciális iskolák - a NAT indulásának évében
Roma Children and Special Schools in the First Year of the National Core Curriculum (NAT)
Author(s): KATALIN PIKSubject(s): State/Government and Education, Societal Essay, Ethnic Minorities Studies, Inclusive Education / Inclusion, Sociology of Education
Published by: Akadémiai Kiadó
Keywords: Roma education; educational discrimination; equal opportunities; educational equity; minority rights; public education;
Summary/Abstract: Tilos a közoktatásban a hátrányos megkülönböztetés bármilyen okból, így különösen a gyermek vagy hozzátartozói színe, neme, vallása, nemzeti, etnikai hovatartozása, politikai vagy más véleménye, nemzetiségi, etnikai vagy társadalmi származása, vagyoni és jövedelmi helyzete, kora, cselekvőképességének hiánya vagy korlátozottsága, születési vagy egyéb helyzete miatt, valamint a nevelésioktatási intézmény fenntartója alapján. Ez a mondat az 1993. évi LXXIX. törvény (a közoktatásról) (7). pontjában olvasható. Vajon megvalósul-e ez a törvényi kötelezettség ma a szegény sorsú roma gyerekek képzésében? A kérdés költői. Hiszen a válasz közhely: az utóbbi jó néhány év tapasztalatai azt mutatják, hogy nem valósul meg. Szegény sorsú roma gyerekként ma általában nem ugyanazt a minőségű oktatást kapja egy magyar állampolgár, mint a többséghez tartozóként.
Journal: Educatio
- Issue Year: 8/1999
- Issue No: 2
- Page Range: 297-311
- Page Count: 15
- Language: Hungarian
