Az oktatási rendszerek összevetése
Comparison of Education Systems

Summary/Abstract: Harmadszor, és minden eddiginél nagyobb nemzetközi felmérés alapján készült el a közelmúltban az a jelentés, amely bemutatja, milyen eredményeket ért el az oktatás a felmérésében részt vevő 41 országban a 13 éves korosztályúak alapfokú matematikai és tudományos képzésében (Third International Maths and Science Study – TIMSS). A politikusok és a sajtó alig vettek tudomást a felmérésről. Akik megjelenését mégis megemlítették, azoknak többsége azt a "tanulságot" vonta le, hogy az ilyen felmérések nem megbízhatók. Ami a téma fontosságát illeti, a jelen és a jövő társadalma számára a legfontosabb gazdasági tényező a szellemi tőke nagysága és minősége. Sokkal jelentősebb ez, mint a fizikai tőke, vagy éppen a pénz. Ezzel szemben a tőzsdék, az infláció, a termelés, a bűnözés, a közvélemény adataival, híreivel vannak tele a lapok, a televíziós műsorok. Érdemes lenne végre elgondolkodni azon, miért nem foglalkozunk az igazán fontos dolgokkal, s miért árasztjuk el az embereket olyasmikkel, amelyek sokkal kevésbé hasznosak számukra. Az említett felmérésből kiderül, hogy az oktatás szakterületére is érvényes a lényeget oly gondosan megkerülő figyelem e jelentéssel szemben. Hiszen a szakmán belül is sokat foglalkoznak olyan tényezőkkel, amelyektől alig függ az oktatás eredménye, amiken pedig múlik, azt sokszor "területükön kívülinek" tekintik.

• Details
• Contents