Pedagógiai munka a szabadságvesztés alatt és után
Pedagogical work during and after imprisonment

Summary/Abstract: Témánk a „másság” egy olyan megjelenési formája – kriminális életvezetésű, valamint letartóztatásban lévő és szabadult fiatalok –, amely sok emberből, akár pedagógusból is ellenérzést vált ki, félelmet kelt. Még azok a kollégák is, akik munkánkat elismerik, kicsit különcnek – „másnak” – tartanak minket. Sokszor tapasztaljuk, hogy a pedagógus-kollégákat átjárja a „Hál’ Istennek, ez nem a mi dolgunk!” jóleső érzése. Mi viszont – 15 év deviáns fiatalokkal töltött idő és 7 év „börtönmunka” után – úgy gondoljuk: minden, gyermekekkel és fiatalokkal foglalkozó szakembernek, tanárnak és pedagógusnak fel kell készülni a deviáns viselkedésjegyek felismerésére, azok kezelésére, az iskolából való kimaradás megelőzésére. Hisszük, hogy az iskolából való kimaradás megelőzése, a diákok megtartása minden esetben jobb megoldás, mint eltávolításuk, mert ez a deviáns karrier első lépcsője lehet. Írásunkban ezt próbáljuk bemutatni, bizonyítani, ill. kriminális fiatalokkal folytatott pedagógiai munkánk elemeit, tapasztalatait vázoljuk fel.

• Details
• Contents