Gyermekvédelem és gyógypedagógia
Child Protection and Special Education

Summary/Abstract: A következõ bekezdésben parafrazeálva idézünk Illyés Sándornak a Gyógypedagógiai alapismeretek új kiadásához írt szerkesztõi bevezetõjébõl, annak igazolására, hogy – távolról szemlélve – párhuzamos változások tanúi lehetünk napjainkban mind a gyógypedagógia, mind pedig a gyermekvédelem területén. „A rendszerváltozás átalakította a gyógypedagógia/gyermekvédelem társadalmi környezetét a szakma számára új lehetõségeket és kihívásokat teremtve. Az új közoktatási törvény/gyermekvédelmi törvény viszonylag rövid idõ alatt lényegesen megváltoztatta a fogyatékos gyermekek iskoláztatásának/gyermekjóléti és gyermekvédelmi ellátásokat igénylõ gyermekek ellátásának jogi kereteit, és az iskolai gyakorlat/intézményes gyakorlat még csak most teszi próbára a törvény elõírásait. A nyugati világ gyógypedagógiai/gyermekvédelmi gyakorlata hatalmas vonzerõt jelentett a szakmai újításokra érzékeny hazai gyógypedagógusok/gyermekvédõk számára. A külföldi nézetekhez és eljárásokhoz ideológiai-politikai kontroll nélküli hozzáférés lehetõsége a nyugat »know how« értékét megnövelte. A gyógypedagógia/gyermekvédelem több új elvet, eljárást honosított meg az utóbbi tíz évben, mint az azt megelõzõ évtizedekben.” (Illyés 2000) A párhuzam a változások fõbb pontjain figyelhetõ meg. Parafrázisunk azonban összefüggéseibõl kiragadott szövegrészletre készült. Ez azt is jelenti, hogy a változáspontok morfológiai hasonlóságán kívül a részletek belsõ tartalmi összefüggései már eltérõek. Az egyidejû nagy változások önmagukban és hatásukban, a belsõ összefüggések alakulása pedig a napi gyakorlat során felvetik azt a problémát, hogy egyrészt a két szakmának újra meg kell ismernie egymást, újra kell értelmeznie és szerveznie a kapcsolódási pontjait, az együttmûködési rendszerét, másrészt pedig, hogy ezt a munkát az egyes szakembereknek is el kell végezniük. Hiszen aki gyógypedagógus alapképzettséggel a gyermekvédelem területén dolgozik, az ismeri a gyermekvédelem új rendszerét, de biztosan elmaradt a gyógypedagógia szakmai változásaitól, aki pedig gyógypedagógiai intézményben dolgozva követte ezeket a változásokat, nem biztos, hogy kellõen tájékozott a gyermekvédelem új ellátási formáit, elveit, akár megváltozott fogalmait illetõen is.

• Details
• Contents