A társadalomismeretről nem csak tankön(n)yves szemmel
Social Studies Not Only From a Theoretical Perspective
Author(s): László CsernyusSubject(s): Politics, Education, Higher Education , State/Government and Education, Sociology of Education
Published by: Akadémiai Kiadó
Keywords: social studies education; citizenship education; civic competence; curriculum reform; textbook analysis; Hungary;
Summary/Abstract: Ha megkérdeznének egy matematikatanárt arról, hogy szerinte mit tanulnak agyetekek biológiából, történelem ből esetleg földrajzból, vélhetőleg többé-kevésbé pontosan el tudná mondani, mint ahogya biológia-, történelem- és földrajztanár is elég jól tudná ugyanezt a matematil(áról, azon egyszerLí oknál fogva, hogy maguk is tanultak ilyen tárgyakat. Tapasztalatom szerint korántsem ennyire jó a helyzet a társadalomismeretek tekintetében, nemcsak azért, mert ilyen névvel újnak számító elem a közoktatás testében, hanem mert bevezetésétól fogva a mai napig még a nagyon szűk szakma sem húzta meg azokat az egyértelmű határokat, amelyek pontosan körvonalaznák az idetartozó ismeretek körét. Ennek okán úgy vélem, hogy célszerLí ezt a tanulmánynak álcázott elmélkedést a társadaIomismeret fogalma körül kialakult elképzelések ismertetésével kezdeni, mindezt beágyazva egy kis és nem is túl messzire visszatekintó tantárgytörténetbe.
Journal: Educatio
- Issue Year: 9/2000
- Issue No: 3
- Page Range: 524-536
- Page Count: 13
- Language: Hungarian
