A siketoktatás elméleti és gyakorlati kérdései
Theoretical and Practical Issues of Deaf Education
Author(s): Helga HattyárSubject(s): Language studies, Education, State/Government and Education, Health and medicine and law, Inclusive Education / Inclusion, Pedagogy
Published by: Akadémiai Kiadó
Keywords: Deaf Education; Sign Language; Bilingual Education; Deaf Culture; Language Policy;
Summary/Abstract: A siketoktatás kétszáz esztendeje alatt mindig vitatott kérdés volt, hogy melyik nyelv használatának fejlesztése legyen a fő cél: a jelnyelvé vagy a hangzó nyelvé, s ezzel párhuzamosan az is, hogy melyik legyen az oktatás során a közvetítő nyelv. Volt idő, amikor a jelnyelv játszotta a domináns szerepet, később azonban a hangzó nyelv használatára helyezték a hangsúlyt az oktatásban, s születtek olyan megoldások is, melyek egy, a két nyelv ötvözésével létrehozott kód használatát szorgalmazták. A kérdés napjainkig sem dőlt el. A különböző módszerek mögött különböző meggondolások és célok húzódnak, melyek különbözőképpen viszonyulnak a siketséghez, a siketekhez, valamint a jelnyelvhez. Az eltérő célok, valamint a szemléleti különbségek eredményeképpen a módszerek
Journal: Educatio
- Issue Year: 9/2000
- Issue No: 4
- Page Range: 776-790
- Page Count: 15
- Language: Hungarian
