Mit tehet az iskola?
What Can the School Do?

Summary/Abstract: Ahazai társadalomkutatásban a hetvenes években eresztett igazán gyökeret az oktatási rendszer mûködésének makro-szemléletû megközelítése és módszeres empirikus vizsgálata. A kezdeményezés a szociológia felõl érkezett, ám csakhamar interdiszciplináris jelleget öltött. Közgazdák, demográfusok, pszichológusok és más társadalomtudományos diszciplínák reprezentánsai megkülönböztetett érdeklõdéssel fordultak az iskola világa felé, és a hetvenes-nyolcvanas években – többek között – arra a valóban kardinális kérdésre keresték a választ, miként lehetne a hazai iskolarendszer mûködését a társadalmi reformok, sõt, a kardinális társadalmi változások szolgálatába állítani. A sokféle tudomány nézõpontját ötvözõ megközelítések nemcsak figyelmet keltõ teoretikus megállapításokat és empirikus ismereteket halmoztak fel, hanem a tudomány embereinek összefogása az oktatás reformját célzó kollektív cselekvésben is megnyilatkozott. A leginkább reprezentatív vállalkozás a Magyar Tudományos Akadémia égisze alatt bontakozott ki, és az oktatás tartalmi korszerûsítésének tudományos megalapozását célozta.

• Details
• Contents