Társadalmi háttér és iskolai pályafutás
Social Background and School Career

Summary/Abstract: AZ UTÓBBI TIZENÖT ÉVBEN kialakult a különböző felekezetek oktatási intézményhálózata. Ahol valamelyik egyházi szervezet részéről volt kezdeményezőkészségés vállalkozó kedv iskolaalapításra, és a társadalmi környezet igényelte ezt a szolgáltatást, ott ma egyházi iskolákban folyik a munka. A rendszer stabilan működik, s legfeljebb a demográfiai változások, valamint a képzés funkciójáról és minőségéről alkotott helyi társadalmi percepció alakulása magyarázza a tanulólétszámok kisebb-nagyobb elmozdulását. Az eddigi vizsgálatok elsősorban a középfokú intézmények eredményességére terjedtek ki, s ezekből az oktatáskutatók számára lassan egyértelművéválik, hogy az egyházi iskolák tanulói relatíve magas tanulmányi teljesítményt nyújtanak. Etapasztalatokra - akárcsak a nyugat-európai és az amerikai oktatáskutatásban - az első kézenfekvőmagyarázat nálunk is az volt, hogy a felekezeti fenntartású iskolákhoz tartozó tanulók társadalmi hátterének eltérő összetétele indokolja a teljesítménykülönbségeket, vagyis a felekezeti iskolák társadalmilag szelektált diákokkal dolgoznak. Ez irányította a figyelmet a társadalmi háttér vizsgálatára. Jelen tanulmányban a ma működő felekezeti középiskolák társadalmi hátterével, annak regionális változatosságával foglalkozunk, s arra a kérdésre keressük a választ, hogya hátrányos helyzetű északkelet-magyarországi térség felsőoktatásábabejutott hallgatók teljesítménykülönbségei kapcsán valóban beszélhetünk-e szektor-hatásról, s milyen tényezőkkel magyarázható ez a jelenség.

• Details
• Contents