Researching Disability. The Opportunities and Dangers of Theoretical and Methodological Assumptions in Disability Studies Cover Image

Jak badać zjawisko niepełnosprawności. Szanse i zagrożenia założeń teoretycznych i metodologicznych studiów nad niepełnosprawnością
Researching Disability. The Opportunities and Dangers of Theoretical and Methodological Assumptions in Disability Studies

Contributor(s): Grzegorz Całek (Editor), Jakub Niedbalski (Editor), Dorota Żuchowska-Skiba (Editor)
Subject(s): Social Sciences, Sociology
Published by: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
Keywords: disability; people with disabilities; the disabled; disability studies
Summary/Abstract: The book deals with methodological and theoretical issues, including subjectivity and identity, along with education and professional and non-professional activity of people with disabilities. It draws attention to opportunities and challenges that arise from the sociocultural, systemic and institutional context in the research on disability. Individual chapters include specific cases that exemplify a given problem, and relate direct experiences of researchers analyzing the disability phenomenon in various spheres of social life. The publication combines features of a scientific study based on the authors’ own research and of a practical guide with recommendations. Therefore, it should be of interest not only to representatives of scientific fields but also to practitioners employed in aid institutions, non-governmental and state organizations, whose primary areas of activity cover examining the situation of people with disabilities and designing changes aimed at improving their quality of life.

  • E-ISBN-13: 978-83-8142-757-9
  • Page Count: 300
  • Publication Year: 2020
  • Language: Polish
W kierunku Disability Studies – rozwój badań nad niepełnosprawnością i osobami z niepełnosprawnościami

W kierunku Disability Studies – rozwój badań nad niepełnosprawnością i osobami z niepełnosprawnościami
(Towards Disability Studies: The Development of Research on Disability and People with Disabilities)

Zrozumieć „innego” – socjologia wiedzy jako perspektywa badawcza dla Disability Studies

Zrozumieć „innego” – socjologia wiedzy jako perspektywa badawcza dla Disability Studies
(Understanding “the Other”: The Sociology of Knowledge as a Research Perspective for Disability Studies)

Dyskursywne konstrukcje niepełnosprawności. Dyskurs jako narzędzie dominacji, wykluczenia, emancypacji i kreowania tożsamości osób z niepełnosprawnością

Dyskursywne konstrukcje niepełnosprawności. Dyskurs jako narzędzie dominacji, wykluczenia, emancypacji i kreowania tożsamości osób z niepełnosprawnością
(Discursive Designs of Disability. Discourse as a Tool: Domination, Exclusion, Emancipation and Creation of the Identity of People with Disabilities)

Znaczenie badań pogranicza w kontekście badań o niepełnosprawności

Znaczenie badań pogranicza w kontekście badań o niepełnosprawności
(The Importance of Borderline Research in the Context of Disability Research)

Performatywny wymiar studiów o niepełnosprawności: badania na pograniczu nauk społecznych, humanistyki i sztuki

Performatywny wymiar studiów o niepełnosprawności: badania na pograniczu nauk społecznych, humanistyki i sztuki
(The Performative Dimension of Disability Studies: Borderline Research in Social Sciences, Humanities and Arts)

Czy niepełnosprawność zawsze znaczy to samo? – analiza wpływu kultury na rozumienie niepełnosprawności

Czy niepełnosprawność zawsze znaczy to samo? – analiza wpływu kultury na rozumienie niepełnosprawności
(Does Disability Always Mean the Same Thing? An Analysis of Cultural Impact on Understanding Disability)

Badać – nie wykluczając. Rozważania nad „metodologią dostępności”

Badać – nie wykluczając. Rozważania nad „metodologią dostępności”
(Research without Exclusion. Reflections on the “Methodology of Accessibility”)

Zastosowanie metod jakościowych w badaniach osób z niepełnosprawnością – przykład etnografii opartej na procedurach metodologii teorii ugruntowanej

Zastosowanie metod jakościowych w badaniach osób z niepełnosprawnością – przykład etnografii opartej na procedurach metodologii teorii ugruntowanej
(The Use of Qualitative Methods in the Study of People with Disabilities – Based on Procedures of Grounded Theory Methodology)

Wyzwania dla badań włączających osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Doświadczenia własne

Wyzwania dla badań włączających osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Doświadczenia własne
(Challenges for Research Involving People with Intellectual Disabilities. (Based on Own Research))

Zastosowanie metodologii konstruktywistycznej teorii ugruntowanej do analizy światów społecznych osób głuchoniewidomych

Zastosowanie metodologii konstruktywistycznej teorii ugruntowanej do analizy światów społecznych osób głuchoniewidomych
(Application of Groundbreaking Constructivist Theory Methodology in the Analysis of Social Worlds of Deafblind People)

Mniej obrazów, więcej słów. Dostępność konferencji naukowych dla osób z dysfunkcją wzroku

Mniej obrazów, więcej słów. Dostępność konferencji naukowych dla osób z dysfunkcją wzroku
(Less Images, More Words. Access to Scientific Conferences for Individuals with Vision Impairment)

Deficyt wsparcia społecznego – osoby niepełnosprawne w nieformalnych sieciach społecznych

Deficyt wsparcia społecznego – osoby niepełnosprawne w nieformalnych sieciach społecznych
(Social Support Deficit: People with Disabilities in Informal Social Network)

Wykluczenie cyfrowe osób z niepełnosprawnościami – perspektywy badawcze

Wykluczenie cyfrowe osób z niepełnosprawnościami – perspektywy badawcze
(Digital Exclusion of People with Disabilities: Research Perspectives)

Znaczenie studiowania dla osób z niepełnosprawnością

Znaczenie studiowania dla osób z niepełnosprawnością
(The Importance of Studying for People with Disabilities)

Wchodzenie niepełnosprawnych absolwentów szkół wyższych na rynek pracy

Wchodzenie niepełnosprawnych absolwentów szkół wyższych na rynek pracy
(Entry of Disabled University Graduates into the Labor Market)

Stygmatyzacja osób z niepełnosprawnościami w procesie edukacji

Stygmatyzacja osób z niepełnosprawnościami w procesie edukacji
(Stigmatization of People with Disabilities in the Education Process)

Niepełnosprawni seniorzy – problemy operacjonalizacji pojęcia

Niepełnosprawni seniorzy – problemy operacjonalizacji pojęcia
(Disabled Seniors: Problems with Concept Operationalization)

Wyznaczniki kształtowania się tożsamości psychospołecznej osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Wyznaczniki kształtowania się tożsamości psychospołecznej osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym
(Determinants of the Psychosocial Identity of People with Moderate Intellectual Disability)

Podsumowanie

Podsumowanie
(Summary)

Toggle Accessibility Mode