SAMOPOŠTOVANJE I PRILAGODBA NA STUDIJ: DA LI STUDENTI VIŠEG NIVOA SAMOPOŠTOVANJA IMAJU BOLJU EMOCIONALNU, SOCIJALNU I AKADEMSKU PRILAGODBU?
SELF-ESTEEM AND ADAPTATION TO COLLEGE: DO STUDENTS OF HIGHER SELF-ESTEEM HAVE A BETTER EMOTIONAL, SOCIAL AND ACADEMIC ADAPTATION?
Author(s): Alija Selimović, Ljubica Tomić Selimović, Erna Emić, Melisa HusarićSubject(s): Psychology
Published by: Филозофски факултет, Универзитет у Новом Саду
Keywords: akademska prilagodba; emocionalna prilagodba; institucionalna prilagodba; socijalna prilagodba; samopoštovanje
Summary/Abstract: Cilj rada bio je ispitati odnos opšteg samopoštovanja, procijenje-nog preko Rosenbergove skale samopoštovanja, i prilagodbe na studij, operacionalizirane preko skorova na Baker-Siryk-ovoj skali prilagodbe na studij SACQ. Prilagodba na studij modelira-na je preko četiri dimenzije prilagodbe: emocionalne, socijalne, akademske, i institucionalne. Studija je provedena na uzorku od 808 studenata (62.9% ženski; M = 21.88; SD = 2.35). Diskrimina-tivnom analizom preko četiri modaliteta prilagodbe procijenjena je alokacija studenata na grupu visoko/nisko samopoštovanje. Izdvojena je značajna diskriminativna funkcija koja bi se mogla svesti na aspekte emocionalno-socijalne prilagodbe. Ukupno je obuhvaćeno oko 17% preklapanja između studentske prilagodbe i samopoštovanja. Studenti sa višim stepenom samopoštovanja imali su u prosjeku statistički značajno viši nivo prilagodbe na stu-dij u odnosu na studente s nižim samopoštovanjem.
Journal: Primenjena psihologija
- Issue Year: 12/2019
- Issue No: 3
- Page Range: 263-281
- Page Count: 18
- Language: Serbian