Srednjoškolska nastava filozofije kao filozofijska propedeutika
High School Philosophy Teaching as Philosophical Propedeutics
Author(s): Vladimir MarovićSubject(s): Philosophy, School education, Sociology of Education
Published by: Филозофски факултет, Универзитет у Новом Саду
Keywords: Education; high schools; philosophy teaching; philosophy in schools; philosophical propedeutics;
Summary/Abstract: Razmatrajući pitanje započinjanja bavljenja filozofijom, u nekom vidu izlaganja ideje filozofije, nalazimo se u susretanju sa sistemom obrazovanja i vaspitanja. Naime, u školskom sistemu kod nas, koji filozofiji prilazi kao još jednom nastavnom predmetu, ustalilo se uverenje da se upoznavanje sa filozofijom ima izvesti na završnoj godini srednjeg obrazovanja. Opravdanje za takav stav nalazimo i u shvatanju maturantskog doba kao pravog vremena ili zrelosti (lat. maturitas) za zahteve koje pred sebe postavlja filozofija, ali ih i traži upravo od onih koji se sa njom upoznaju. Medjutim, ukoliko dopiremo do pune svesti o započinjanju u filozofiji, ne možemo se pozivati samo na izvesnu životnu dob, koja ponekad može imati čak i konsenzualnu prihvaćenost (kada je reč o nastavi filozofije), bez daljeg promišljanja o izvoru mogućnosti za filozofsko istraživanje. [...]
Journal: Arhe
- Issue Year: 2006
- Issue No: 5-6
- Page Range: 399-404
- Page Count: 6
- Language: Serbian