Poročilo o položaju, problemih in perspektivah pouka zgodovine, zlasti novejše, v naših šolah
A Report on the Position, Problems and Perspectives of History Lessons, Especially Recent Ones, in our Schools
Author(s): Tomaž WeberSubject(s): History, Education, Recent History (1900 till today), History of Education, State/Government and Education, Sociology of Education, Philosophy of History, Politics of History/Memory
Published by: Inštitut za novejšo zgodovino
Keywords: History; historiography; history lessons; education; history in school lessons; recent history;
Summary/Abstract: Nous ne pouvons traiter de l’enseignement de l' histoire récente en dehors du problème de l' enseignement de l’ histoire en général dans nos écoles. Nous mettons pourtant un accent particulier sur l' histoire, à cause de sa portée éducatrice, c' est-à-dire de la portée qu’ elle a dans la formation de la personnalité du socialiste. Cela apparaît au dehors dans la conception des buts instructifséducatifs du sujet, chez celui qui dispense cet enseignement, et dans les subventions destinées à permettre de donner plus d’importance à l'histoire récente. A l’intérieur, on devrait reconnaitre la- portée de l’histoire récente par le soin plus marqué du cadre enseignant pour la réalisation de ses buts d’instruca-tion et d’éducation et pour les résultats obtenus.
Journal: Prispevki za novejšo zgodovino (before 1960: Prispevki za zgodovino delavskega gibanja)
- Issue Year: 7/1967
- Issue No: 1-2
- Page Range: 485-496
- Page Count: 12
- Language: Slovenian