The effects of a rhythmic education program on speech characteristics
The effects of a rhythmic education program on speech characteristics

Summary/Abstract: Die vorliegende Studie analysiert ein heilpädagogisches Programm für Psychomotorik und Rythmik, und dessen Wirksamkeit auf die Entwicklung der verbalen Kommunikation bei Kindern mit hochgradiger Schwerhörigkeit (Hypakusis) und Resthörigkeit. Die Minderung des Hörvermögens schädigt dem Vermögen rythmische Strukturen widerzugeben. Der Rhythmus und die temporale Strukturierung haben besonders wichtige Komponete, sowohl bei der Wahrnehmung, als auch bei der Entstehung der Sprache. Die Programme für heilpädagogische Rhythmik, verleihen dank ihrer Kombination rhythmischer Übungen, eine Vielzahl an Übungen und Kombinationsmöglichkeiten. Die Neuheit des vorliegenden Programms sind die rhythmischen Übungen nach der Methode des phonetischen Graphismus. Diese Metode fängt von der Erziehung des körperlichen Rhythmus an, bis zur Erziehung des verbalen Rhythmus. Die Auswertung der Wirkung dieses Programms erfolgt auf mehreren Ebenen der verbalen Sprache. Die quantitativen Ergebnissen werden von einer qualitativen Auswertung ergänzt. Auf diese Weise, werden die zwischenmenschlichen Schwankungen was die Aneignung einiger Aspekte der Sprache mit Hilfe rhythmischer Elemente angeht, sichtbar. Diese werden weiterhin ermöglichen, dass eine individuell angepasste psychomotorische Annäherung entwickelt werden kann.

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