Edukacja antydyskryminacyjna w Polsce. Analiza jej skuteczności i proponowane zmiany
Anti-discrimination education in Poland. Analysis of its effectiveness and proposed changes
Author(s): Radosław SternaSubject(s): Social Sciences, Education, Sociology, School education, Educational Psychology, State/Government and Education, Sociology of Education
Published by: Fundacja Pro Scientia Publica
Keywords: anti-discrimination education;contact hypothesis;ignorance hypothesis;
Summary/Abstract: Edukacja antydyskryminacyjna w Polsce jest skupiona na formie informacyjnej, co prowadzi do jej zawodności. Istnieje rozwiązanie alternatywne.Omówiono wyniki badań rozszerzające i popierające hipotezę kontaktu (Allport, 1954), a także podjęto krytykę hipotezy ignorancji (Stephan, 1978).Skoncentrowanie edukacji antydyskryminacyjnej na formach opartych na przekazie wiedzy sprawia, że jest ona w niewystarczającym stopniu skuteczna. Edukacja oparta na kontakcie, przy spełnieniu określonych psychologicznych warunków, może prowadzić do redukcji uprzedzeń w większym stopniu niż obecnie podejmowane działania. Jest to pierwsza analiza w Polsce podejmująca się krytyki obecnego stanu edukacji antydyskryminacyjnej, a zarazem proponująca alternatywne rozwiązanie, które mogłoby znaleźć praktyczne zastosowanie i osiągnąć pożądany cel, jakim jest redukcja poziomu uprzedzeń w społeczeństwie polskim.
Journal: Ogrody Nauk i Sztuk
- Issue Year: 2018
- Issue No: 8
- Page Range: 26-32
- Page Count: 7
- Language: Polish