Implicitne teоrije kreаtivnоsti nаstаvnikа osnоvne škоle: studijа slučаjа
Implicit theories of elementary school teachers' creativity: A case study
Author(s): Jelena Pavlović, Slavica MaksićSubject(s): Education, Psychology
Published by: Društvo psihologa Srbije
Summary/Abstract: Prikazani su rezultati ispitivanja implicitnih teorija kreativnosti nastavnika jedne škole. Istraživanje je imalo za cilj razumevanje nastavničkih uverenja o kreativnosti i njenom razvoju. Korišćena je metodologija studije slučaja, u kojoj su kombinovani kvalitativni i kvantitativni podaci. U prvoj fazi istraživanja primenjen je upitnik, a udrugoj je organizovana fokus grupa. Rezultati prve fazeukazuju da se kreativnost vidi kao kreativna osoba, dok su manifestacije kreativnosti na osnovnoškolskom uzrastu češće viđene kao kreativni proces. Doprinos škole razvoju kreativnosti učenika vidi se najviše u nastavnim i vananstavnim aktivnostima. Rezultati druge faze potvrđuju ključnu ulogu nastavnika u podsticanju kreativnosti, ali upućuju na niz prepreka, koje se odnose na ograničavajući nastavni plan i program, nedovoljna materijalna i finansijska sredstva i nedovoljno ili neadekvatno vrednovanje kreativnosti u društvu. Rad ukazuje na mogućnosti za definisanje pravaca daljeg razvoja implicitnih teorija kreativnosti ka uvažavanju različitih gledišta i izgrađivanju razvojnih shvatanja kreativnosti.
Journal: Psihologija
- Issue Year: 47/2014
- Issue No: 4
- Page Range: 465-483
- Page Count: 19
- Language: Serbian