METACOGNITIVE THINKING AND IMPROVEMENT OF TEACHING AND LEARNING PROCESSES
METACOGNITIVE THINKING AND IMPROVEMENT OF TEACHING AND LEARNING PROCESSES

Summary/Abstract: Das Konzept, das in diesem Artikel vorgelegt wird, wiedergibt die persönliche Erfahrung als ein wertvolles Mittel, um den Lehrer und den Schüler zu fördern. Wir glauben, dass die Entwicklung der Fähigkeit des Schülers und des Lehrers introspektiv über ihre Gedanken und Tätigkeiten nachzudenken, der Schlüssel zur Existenz des kognitiven Prozesses darstellt. Die Beispiele wurden aus dem Ausbildungsbereich ausgewählt, um die Spirale der Entwicklung des Lehrers und Schülers, die zusammen in das Lehr- Lern-Prozess wachsen, zu betonen. Der Aufbau dieses Artikels ist, aus dem Standpunkt der Form und des Inhaltes, die Beziehung zwischen Theorie und Praktik zu unterstützen. Der Arikel besteht aus zwei Teilen, ein theoretischer und ein praktischer Teil, die sich einander beinflüssen. Der Zentralpunkt dieses Artikels ist die Bedeutung der Selbstbeobachtung unserer persönlichen Erfahrung, und diess wird sowohl theoretisch als auch durch die Beziehung mit dem pädagogischen Bereich dargestell

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