Quelques réflexions sur des pratiques croisées entre la formation linguistique et l’enseignement disciplinaire au sein des filières francophones dans le contexte de la mondialisation
Some Thoughts on Cross Practices between the Language Training and the Teaching of Disciplines within the French Study Programmes in the Context of Globalization

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Summary/Abstract: L’article a pour but de présenter quelques réflexions sur les approches croisées qu’on peut adopter, d’une part, pour le développement et la consolidation des compétenceslangagières des étudiants et, d’autre part, pour l’enseignement des disciplines nonlinguistiquesen français au sein des filières francophones dans le contexte de la mondialisation. Ces réflexions émergent de notre connaissance du domaine à la foisthéorique et pratique dans la mise en place d’enseignements et de formations axés sur le français sur objectifs spécifiques et le français sur objectif universitaire. Le travail fait de la lumière sur le nouveau rôle du professeur de langue, au sein desdites filières, qui est amenédans sa démarche, d’un côté, à surmonter un certain nombre de difficultés linguistiques etsociolinguistiques des apprenants, d’un autre côté, à aider ces derniers à réussir le passageau standard d’enseignement à la française, à faire en sorte qu’ils s’approprient cettenouvelle approche. Cela suppose des liens réguliers entre les enseignants de français et lesenseignants des disciplines de spécialité pour la mise en place d’un dispositif d’aide à lacompréhension des cours universitaires par la création des binômes « enseignant de langue- enseignant de spécialité ».

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