Jak Francuzi uczą historii, czyli wizerunek Polski we francuskich podręcznikach szkolnych
How the French teach history, or the image of Poland in French school textbooks
Author(s): Katarzyna ByrskaSubject(s): Education, Cultural history, Cognitive Psychology
Published by: Fundacja Pro Scientia Publica
Keywords: podręczniki francuskie do przedmiotu historia-geografia; wizerunek Polski; rola nauczyciela; źródła wizualne; dobór treści nauczania;
Summary/Abstract: Celem przedstawionego projektu jest zbadanie wizerunku Polski we francuskich podręcznikach do liceum do przedmiotu historia-geografia wydanych przez trzy renomowane wydawnictwa: Nathan, Hachette i Hatier. Zasada swobody doboru treści nauczania w ramach programu kładzie nacisk na rolę nauczyciela w procesie kształcenia, a podręczniki są jedynie pomocą dydaktyczną zawierającą liczne materiały źródłowe. Analiza podręczników wykazuje, że wizerunek Polski jest zdecydowanie mało obecny, a niekiedy przedstawiony nierzetelnie i jednostronnie.
Journal: Ogrody Nauk i Sztuk
- Issue Year: 2016
- Issue No: 6
- Page Range: 121-133
- Page Count: 13
- Language: Polish