Die Funktion des Textes im DaF-Unterricht
The function of the text in GFL teaching

Summary/Abstract: Ausgehend von der Tatsache, dass eine Fremdsprache am besten fiber den Text gelehrt und gelemt wird, analysieren wir in der vorliegende Arbeit den Text aus multidimensionalen Perspektiven. Von der multidimensional en Perspektive her unterscheidet man lexikalische, grammatikslische und pragmatische Merkmale die beim Spracherwerb hilfreich sind. Zwischen den Funktionen der Sprache unterscheidet Jakobsen (1960) eine appellative, eine referentielle und eine expresive Funktion. 1m Zusammenhang mit dem Spracherwerb und der Rolle des Textes legte Wachtel (1986) fiinf Prinzipien der Auswahl von Texten fest: nach Deskription, Narration, Exposition, Argumentation und Instruktion. Sp!1ter kamen BOmer und Vogel (1997) zu der Schlussfolgerung, dass der Text die Funktion der Exemplifizierung von sprachlichen Strukturen in Grammatik und Wortschatz tr!1gt. Heute betrachtet man den Text als eine Folge von Entwicklungsschritten im Verbund mit der Pragmatik. Der Wechsel von der Textualit!1t zur Rezeptionsiisthetik ruhrte zur Notwendigkeit die handlungsorientierten Fertigkeiten im Unterricht auszuuben und es wird gezeigt, dass der Text nicht isoliert behandelt wird, sondem eine integrative Rolle im Fremdsprachenunterricht gewinnt.

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