NASTAVNI PROCES KAO DIO ŠIRE KOMUNIKACIJSKE MREŽE
TEACHING PROCESS AS A PART OF WIDER COMMUNICATION NETWORK

Summary/Abstract: Škola se sve više shvaća kao mjesto samoodgoja, a ne aktivnosti učenika pod kontrolom nastavnika. Naime, ograničen je to dio prostora s dominacijom samoaktivnosti, samostalna rada, samoučenja, svjesne aktivne discipline i učenikove suodgovornosti. Osnovni mehanizam koji omogućuje takvo funkcioniranje subjekata nastavnoga procesa jest komunikacija između učitelja i učenika. Unutar nastavnoga procesa, koji se karakterizira kao dio šire komunikacijske mreže te kao sustav obrazovanja ili sustav globalnoga društva, neprestano se stvaraju novi dijelovi mreže, interakcija i stupanje u odnos svih izravnih i neizravnih sudionika nastavnoga procesa. Nastava kao dio holističke mreže stvara nove komponente, utječe na odnos među učenicima, na odnos učenika prema sadržaju i društvenim vrijednostima istodobno mijenjajući te vrijednosti i utječući na njih i na odnose. Obrazovanje, poglavito njegov najvažniji dio – nastava, zapravo je multidimenzionalni fenomen koji obuhvaća tjelesne, psihološke i društvene odnose. Nastava koja djeluje prema materijalističkim mjerilima vrijednosti vodi k razvoju sebičnih i natjecanju usmjerenih učenika, a njihov se uspjeh procjenjuje po količini, a ne po kakvoći, što ih otuđuje od njihova stvarnoga unutarnjeg svijeta i za posljedicu ima sve veće nezadovoljstvo školom.

• Details
• Contents